简介：摘要：在信息化时代环境下，网络同样成为基础教育学校开展学科教学活动的重要辅助工具。初中历史教学应用网络资源开展课堂教学活动，既能提高课堂教学的趣味性，又能增强课堂教学的直观性，用以激发学生学习兴趣，提高教学效果。

简介：【摘要】随着网络信息化技术的不断发展，初中历史课程的教学也面临着新的机遇与挑战。当前对于初中历史课程的教学，历史教师需要更好的在教学中融入网络资源并应用起来，才能在网络时代更好的促进初中历史课程的教学发展，并且可以更好的满足初中生对于知识获取的需求。只是当前我国在教学方面对于网络资源应用的经验比较薄弱，甚至是空白，在网络资源应用上没有充分发挥其在教学上的价值，因此，本文针对初中历史课程网络资源的利用方法进行探讨研究，从而在一定程度上为初中历史课程应用网络资源给予参考依据。

简介：摘要：多媒体技术的应用可以丰富初中历史课堂的教学内容，提高学生学习兴趣和参与度。本文多媒体技术与初中历史课程改革的关系为出发点，探讨多媒体技术在初中历史课程改革中的应用和意义，并介绍了多媒体技术的具体应用方法和策略。

简介：摘要：本文旨在探讨初中历史课程中的跨学科整合。随着教育改革的不断深入，跨学科教学已成为一种趋势，历史课程也不例外。本文通过分析当前初中历史课程中跨学科整合的现状和问题，提出了一些有效的策略和方法，以提高历史教学的质量和学生的综合素质。

简介：摘要：初中历史课程旨在培养学生的综合能力，既要掌握自然科学的基本概念，也要深入探究社会科学的方法，并将其应用于实际生活中。为此，设计一系列综合实践活动，旨在帮助学生更好地运用所学知识和技能，解决实际问题，并获得更多的成功。通过将综合实践活动纳入初中历史课程，可以充分发挥它的优势，帮助学生更好地运用所学的历史知识，探索解决实际问题的思路，从而提高他们的历史素养。文中论述了如何整合初中历史课程与综合实践活动课程，期待能起到一定的借鉴意义。

简介：摘要在教育界一味追求改革、变化，追求教学方式的“新、奇、趣”的氛围中，我们看到新的课堂教学与传统的课堂教学有着不可抹杀的共性之处。导入新课要遵循一定的原则和要求；新课内容的呈现方法要适应，既要适合教师的教，又要适合学生的学；板书不能因用多媒体教学而省略。

简介：

简介：

简介：摘要：教育事业的快速发展，让初中阶段的历史教学作用被更多人认可。在初中历史课堂中，教师要积极借助历史故事资源，突破学生的学习难点。每一位学生的成长环境和学习方式不同，他们对历史知识的认知有一定差异。在教育改革过程中，积极利用历史故事创新课堂教学资源，丰富学生的学习途径，能够让学生深入到历史故事中，体会历史人物，感受历史事件的意义。恰当地使用历史故事组织历史课堂教学，是每一位一线教育工作者应当思考的教育改革问题。

简介：摘要：九年级历史核心素养的培养要基于教材又要高于教材。教师要善于指导学生深挖世界史内容里的历史线索、历史脉络和历史规律，而不是过分注重好玩、好听的历史故事。教师要尽可能引导学生总结历史规律，阐释历史启示，利用思维导图的方法，以一两条主线把历史知识穿起来，这样也有利于历史规律的揭示。

简介：摘要：历史是初中学生一门重要的学科，在文综中占有一席之地，教师在指导学生学习历史时，要树立学生正确的历史态度，正确的认识历史是为了寻找经验，以更好的方法来开拓未来，我们要正确的评价历史事件，历史人物以及历史影响，辩证的去看待历史上的一些重大事件，学会分析其必要性和重要性。因此，本文以初中历史为载体，结合教师的亲身实践，对关于初中历史课程教学改革的实践探索的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

简介：《初中历史课程标准》要求广大初中历史教师必须树立新的教学理念,运用现代教育技术手段,具备把新的教育理念付诸教育实践的能力。标准在教学理念、教学能力、教学方式、方法和手段上对初中历史教师提出了新的更高的要求和期望。只有这样,历史教学才能满足素质教育的要求,适应新时代的发展。

简介：摘要：在新的课程标准不断改革的要求下，初中历史课堂的教学活动得到了不断地创新和完善。创新和改革的发展也对初中教师提出了更加严格的要求，同时在教学手段以及教学策略方面对教师的标准也越来越高。而初中历史课堂的核心应该是课堂的活动环节。由于这一核心标准的提出，教师更需要全方面的了解学生。以此来促进有关历史课堂活动的开展。本篇文章以初中历史课堂教学为主，探讨新课程理念下与历史课堂有关的教学活动。

简介：摘要：多媒体是集文字、声音、图像、动画等功能于一体的现代信息技术，应用于初中历史教学过程中，能够直观、逼真反映教学内容，图像清晰，动态感强，生动再现历史的真实面貌，充分调动学生的各种感官，有利于激发学生学习历史的兴趣，提高课堂教学效率；有利于开发课程资源，拓宽学生的知识视野；有利于挖掘教材的德育因素，培养学生的爱国主义情操。

简介：摘要：教育部已于2011年底颁布了修订后的初中历史课程标准。我对这一新课标的解读主要包括以下几个方面。从“课程性质”、“内容编排”、“评价建议”、“实践反思”四个角度，对2011年版初中历史课程标准作一简单的解读。

简介：摘要：随着全球化的推进，多元文化教育的重要性日益凸显。初中历史课程作为培养学生综合素质和历史意识的重要环节，急需融入多元文化教育。本文旨在探讨初中历史教学中多元文化教育的实施方法及其对学生的影响，以期为教育实践提供指导。

简介：摘要：本文旨在探讨初中历史课程中历史文化传承与时代精神培养的重要性及其相互关系。文章首先简要介绍了历史文化传承与时代精神培养的概念，然后分析了初中历史课程在这两方面的现状及其存在的问题，接着探讨了如何通过改进教学方法和内容来加强历史文化传承与时代精神培养，最后提出了相应的建议和措施。

简介：摘要在初中历史课堂教学过程中，提问是老师和学生进行交流和互动的主要方式和途径，通过老师对学生的课堂提问，不仅能让老师对学生的具体学习情况进行一定程度的了解，还能够激发发生学习的积极性，根据学生对知识掌握的程度来对教学方案进行一定的调整，但掌握一定的历史课堂提问技巧也至关重要，因此，掌握一定的课堂提问技巧对于提高课堂教学效果具有极其重要的作用和影响。

简介：

简介：摘要初中历史教学中，学生除了上课认真听课、做好笔记，很重要的一项是复习环节，因此科学的复习方法尤为重要，掌握并运用这些方法，能起到事半功倍的效果。随着中考日子的逐渐临近，打造高效课堂，提升历史复习的有效性，完成历史中考最后的冲刺，是每一位历史教师必须思考的问题。在此把自己教学中的一些好的复习方法与大家共享。