简介:摘要在低年级数学教学中,教师要善于运用各种方法激发学生的学习兴趣,激发兴趣是学好数学的根本保证。要充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用形象化语言、联系生活、做游戏、直观演示等活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。
简介:摘要新课改提出,小学数学教学不应该只注重于教材内容的讲授和教学目标的完成,而且要注重学生综合素质的培养。尤其小学生是发展的主体,不仅要学会数学知识,更要培养他们自主学习的能力和养成良好的学习习惯。本文就小学低年级学生在数学学习过程中自主学习能力的培养展开了探讨。
简介:摘要:随着教育政策的逐渐改革和落实,小学教学越来越重视培养学生的阅读能力,这也是提高学生学习效率的有效举措。在小学数学教学过程中,教师必须借助小学生可塑性强的特点,在整个教学过程中注重培养学生的读题习惯,养成良好的读题习惯,有利于为学生以后的学习奠定坚实的基础。良好的习惯有益于人的一生发展,在小学阶段更加要注重习惯的培养,不仅能够提高学生的自主学习能力,也能够提高小学数学教学的效率,有利于小学低年级学生高质量的完成数学题目。基于此,本文首先分析了小学低年级学生数学教学中出现的问题,随后又从三个方面探讨了培养小学低年级学生数学读题习惯的有效策略。以供相关人士交流与探讨。
简介:[摘要]对于绝大多数学生而言,学习过程并不能使之产生愉悦感。但是小学生对于认识新鲜事物、研究驾驭方法、探求背后真理却有着非常大的兴趣。因此,我们必须要想办法引导他们对所学知识产生探究、揭秘的欲望,并获取驾驭掌控的自豪感和愉悦感,才能使孩子们以积极的心理和态度去对待学习,以更加饱满的好奇心和求知欲积极参与到学习活动中。低年级阶段的数学对于学生来说是非常新鲜的,所以是打基础、养习惯,使之对数学产生浓厚的兴趣的关键时期。