简介：

简介：〔摘要〕“提出问题是创造发明的源泉，是社会发展的动力”。问能解惑，问能知新，任何科学的发现无不都是从问题开始的。在教学活动过程中，教师不仅要善于设问，而且更要鼓励学生、促使学生发问。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。在教学中要重视让学生提出问题，尤其是从低年级学生开始培养，积极探索如何提出问题，培养学生的问题意识，这是培养学生创新精神的起点。

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简介：摘要兴趣是人的一种积极的认识倾向，推动着人们去探求新的知识、发展新的能力。学生有了兴趣，才会乐此不疲,全身心地投入学习。因此，作为一名小学教师，如果在教学中善于激发学生的学习兴趣，就能使教学取得事半功倍的效果。而激发学生学习兴趣的方式是多样的，本文着重从创设情境、感受数学与生活的联系、开展学习比赛、讲究评价艺术方面与大家共同探讨一下培养一年级学生数学学习的兴趣的方法。

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简介：〔摘要〕在小学低年级数学教学中要注意培养学生的学习兴趣，开展愉快教学，对学生进行素质教育是优化课堂教学的一个重要途径。利用直观教学，萌发学习兴趣；利用丰富多彩，形式多样的数学游戏活动来激发学生的学习兴趣；利用形象生动的语言来激发学习兴趣；利用启发式教学来调动学生学习的积极性；利用幻灯投影，激发学习兴趣。

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简介：执教低年级的教师可能都有过这样的感受，上一堂课就像是打仗，有筋疲力尽的感觉。现象一：老师刚刚提出一个问题，就见学生争先恐后地高举小手，同时大声喊：“我来!”一位学生被老师点名发言，发言完了，这个学生高兴得忘乎所以，而别的学生则连声抱怨，不断叹息。现象二：学生回答问题后。请其他学生补充不同意见时。发言的学生只是简单地重复原来的结果。

简介：自信心是一种良好的心理品质，对学生健康成长和各种能力的发展都有十分重要的意义。小学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的重要内容。

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简介：摘要《语文课程标准》指出“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。只要我们多去探索，发挥教师的主导作用，引导学生去挖掘汉字中的奥秘，通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。这样，识字教学就会变的很容易，学生学习也会变得轻松的。

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简介：学习数学是小学生认识世界的重要途径之一。实践是认识的源泉。低年级学生年龄小,其中可拥有的数学知识还较零碎和初步,因此,在低年级数学教学中更应注重创造用数学的机会,以培养学生的综合实践能力。

简介：一年级是学生正式进入学校学习的起始阶段,这阶段的学生对学习充满了好奇和惊喜,但由于学生各种习惯还没有形成,学习方法还没掌握,学习的效率非常低。如何让一年级学生更早地进入学习状态、更好地学会学习、学习思考,更快地形成良好的学习习惯?笔者认为,在低年级课堂中要注重学生良好的学习习惯的养成,逐步教给学生有效的学习数学的方法,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,从而提高学生自主学习能力,使学生更快、更好地学会学习。

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简介：在我多年的音乐教学实践中，我深深地体会到，每节成功的音乐课，都是在学生高涨的学习情绪中完成的，这让我深刻地认识到调动学生学习兴趣的重要性。由于低年级的学生年龄小，注意力集中时间短，所以，如何调动低年级学生的学习兴趣是格外重要的问题。因此，我注意运用灵活多样的教学方法，提高学生学习音乐的兴趣。

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简介：凡是学习成绩好而且稳定的学生，都是从小形成了良好的学习习惯，而成绩忽好忽坏的学生，往往缺乏良好的学习习惯。小学低年级是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的关键时期。因此，教师要根据学生的特点，采取适当的方法和措施，有意识地进行训练和培养。下面就根据我的经验谈谈在教学中培养学生学习习惯的几点做法。