简介：摘要：小学语文教学中的立德树人，从教材编排和教学策略两个方面进行阐述。以作者、作品和课外阅读思考多维度进行开展，最终达到对学生正确世界观、人生观和理想的培养。

简介：摘要：随着社会的进步以及时代的发展，人们的生活水平还不断提升的同时，人们对教育的要求越来越高。而传统的教学模式都是以学生的文化知识教育为主，学校以及学生家长常常忽略学生的艺术教学以及学生德育的培养。所以在新课改的政策下，教师必须培养学生文化基础知识的同时，一定要培养学生立德树人的精神素养以及学生的全面素质。只有这样才能使学生更加符合社会的人家就说标准，才能使学生在未来的社会发展中更加具有生存力。

简介：

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简介：2015年7月27日，《中国高等教育》刊载了姜钢“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的文章。文章回答了如何将教育终极目标“树人”与当下人才选拔方式“高考”进行有机结合的问题，对中学文科教学具有高度的指导意义。笔者试从中学历史教学内容选择与整合的角度，谈谈历史教学如何做到立德树人，发挥历史学科在“提高现代公民的人文素养方面”的重要作用。

简介：【摘要】在当今世界，互联网被广泛使用。它不仅带来许多选择，而且在慢慢引导我们的价值观，潜移默化的改变着我们的生活，思想。时代飞速的发展着，新时代的小学生与互联网接触频繁，虽有利，但也有弊。我们应该更加关注小学生的道德教育，给予正确的引导，促进小学生的全面发展，帮助小学生树立青春梦想，继承和弘扬树人精神。

简介：摘要：随着新课标的改革发展，其对学生综合素质的要求也变得越来越高。十八大上针对教育事业指出了教育的根本任务就是立德树人。语文作为一个文学类的学科，在进行立德树人教育上存在着一定的相通性。教师通过在教学过程中给学生进行德育理念的不断渗透，让学生在长时期的熏陶下，形成正确的价值观和人生观，从而帮助学生更加全面健康地成长发展。

简介：'立德树人'思想的历史进路离不开对不同历史时期不同学术流派的政治思想、伦理思想和教育思想的研究和借鉴。研究'立德树人'思想,必须根据社会有机整体的发展性、连续性的视角去审视中国语境下'立德树人'思想漫长而绵延的形成历史。解读'德'字形义演化和'德'意流变历史演进的逻辑,实质是要通过追溯自中国古代以来的'德'存在以及演变的历史,解释中国历史上'立德树人'思想演变的历史与逻辑的必然性,还原'立德树人'在先秦、汉唐、两宋至明清、晚近等历史时期思想理论发展和理论创造的过程全貌,以历史的角度阐释'立德树人'思想不同形态所存在的历史前提和逻辑根据,以现代理性的角度审视和反思'立德树人'的伦理支点和价值取向,反映出时代精神对漫长而绵延的思想源流作出的回应与继承。

简介：摘要：党的十八大提出的以德育人的号召 ,一直致力于在素质教育和提高教学质量的结合上做文章 ,提出了以素质教育的成果来促教学质量提高的观点。“培养什么人、怎样培养人”是事关党和国家前途命运的重大问题，也是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题。学校开展教育教学工作中，把德育工作放在先导地位。那么，怎样在生命教育中立德树人呢？笔者在以下方面进行了思考。

简介：【摘要】德育教育是学生道德规范与培养的重要途径之一，也是社会道德活动的重要形式之一。教育的根本目的在于立德树人，教师要在传授学生科学技术知识的同时，帮助学生确立个人发展目标以及远大理想。通过德育教育能够培养学生热爱祖国、团结集体的优良品质，有利于规范学生行为，提升学生的道德素质。

简介：摘要： 当前社会，立德树人是教育的根本目的和任务。“德”是做人之本，随着新课改的不断推进和深入，德育教育逐渐成为学校教育重要的组成部分。幼儿园教育作为九年义务教育基础，同样肩负着“立德树人”的重大使命。 [1]德育教育要从娃娃抓起，《幼儿园工作规程》中明确强调，要将“德”放在教育的首位，呼吁教师以“德”来引导教学，促进幼儿的综合发展。幼儿具有极强的模仿性和可塑性，幼儿时期是其道德品质关键的养成期，幼儿园的德育教育将会对幼儿一生的成长产生深远的价值和影响。 [2]本文针对“基于立德树人的幼儿德育教育开展”这一问题进行详细阐释。

简介：摘要：小学生在小学阶段的学习成长非常复杂，小学班主任在班级中每一个班级管理方法的实施，都会对小学生的思想观念产生不同的影响结果。因为，小学生的成长环境是不同的，所以小学班主任管理模式的有效性也是因人而异的。小学班主任在进行班级管理时不应简单按学习成绩区分，应结合小学生生活和成长的经历，将立德树人的教育思想融入管理中，才能将班级管理工作做得细致和有效。

简介：摘要小学教育是整个教育系统当中的基础教学部分。现代心理学研究表明，小学教学阶段是小学生性格形成的关键阶段，同时也是小学生人生发展的重要基础阶段，因此在这个阶段开展小学生的德育教育工作非常重要。针对小学生进行德育教育工作，小学班主任需要掌握全面的德育教育理论基础，并在工作中实现德育工作模式的创新。

简介：摘要：在素质教育飞速发展的背景下，“立德树人”并不是一个新词汇，但随着新课程的改革，逐渐的活跃在人们的视线中。由此可见，时代的发展离不开素质的教育。因此，身为初中的班主任应该立足于实际情况，将“立德树人”的教育理念融入到日常的班级管理当中，营造优良的班级氛围，帮助学生形成正确的价值观念和道德思想，为学生在初中阶段的健康成长奠定基础。本文结合初中教育中“立德树人”融入班级管理中存在的问题，并阐述了相应的解决策略。

简介：立德树人是教育的根本任务,班主任定期开展有效德育工作非常重要。德育是教育全面发展的重要组成部分,是建设社会主义强国的必然要求,因此,班主任在开展教育管理工作时,必须把德育工作落到实处。

简介：摘要：小学正是学生道德观念和良好行为习惯以及价值观、人生观培养和形成的黄金时期，在这个关键时期进行小学德育教育渗透，促进学生的全面健康发展是小学教师的重要教学任务和目的。小学教师应积极发挥出其引导者的作用，创新德育教育模式和方法，在潜移默化中教授其正确的思想道德观念和意识，帮助其形成正确的价值认知，以实现立德树人培养目标。

简介：从初中英语课本不难看出，教材中蕴涵着极其丰富的思想品德内容：助人为乐、合作交流、孝敬父母、环境保护以及科学知识积累探索，是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、崇尚科学等教育的好题材。教师将情感、态度、价值观作为目标，适度、适量、适时地进行思想品德教育，尤为重要。

简介：摘要：在素质教育的背景下，人们越来越重视学生的综合素养培养。在小学语文教学的过程中，教师不仅需要传授课堂知识，对学生进行德育教育也特别重要。首先阐述了小学语文课堂教学立德树人的重要性和存在的问题，然后分析小学语文课堂立德树人的策略，旨在能够为我国小学生的道德素养提高而做出努力，让立德树人浸润小学语文课堂。

简介：摘要：班级立德树人的文化环境建设对于学生理想信念教育具有重要的作用，班主任充分发挥学生的主体作用，利用教室墙壁说话，利用班级主体活动，对学生开展践行核心价值观教育、责任担当意识教育、为实现中华民族的伟大梦想而读书的教育。

简介：摘要：师德师风建设是小学学校构建德育教育体系的基本内容之一，而师德，则是指教师品德，师风则是教师形象与教学风气，师爱则是教师的爱满天下、爱生如子心理倾向，淬炼师德师爱，应成为每一位人民教师的职业追求，也是永葆初心、甘愿为教育事业奋斗牺牲的基本体现。自踏入三尺讲台，我便一生都在淬炼自己的师德师爱，争取主动践行立德树人目标，用自己的高素质形象去影响一代代学生。本文将介绍本人在师德师爱建设活动中的经验，证明淬炼师德师爱、践行立德树人思想的重要性。