简介：摘要艺术教育作为当前教育体系中重要组成分支，对于当代学生身心健康成长有着能够带来很大的帮助。本文主要针对重视艺术教育提升核心素养展开介绍，文章中首先介绍了艺术教育对学生发展的作用。然后介绍了提升学生艺术核心素养的培养策略，其中包括贯彻以人为本的育人理念、加强校园艺术文化建设、促进大学生身心健康和谐发展等三个方面。最后对本文做了总结。

简介：摘要随着教学改革不断推进，学校不但要重视对学生专业知识的教育，而且也要重视艺术方面的培养。本文主要针对培养学生核心素养的艺术教育思考展开介绍，文章中首先介绍了艺术教育中核心素养培养的重要性。然后从提高认识定位学校艺术教育的功能、深化教学改革努力提高艺术课质量、挖掘潜能搭建平台开展丰富多彩的艺术活动等三个方面针对培养学生艺术核心素养的教学方法做了探讨。最后对本文做了总结。

简介：摘要：长期以来，数学都是我国的主要科目之一，在国际上，我国的数学成绩一直都名列前茅，学生对于数学的掌握程度远远高出同年级的欧美学生，可见，我国对于数学教学的重视。在不断地改革发展中，数学课堂的效率和质量一直都是教师们思考的重点，其中课堂提问是一种效果显著的教学手段。本文，就是根据基于数学核心素养观念下，如何关注课堂提问艺术进行讨论探究。

简介：摘要：本文主要围绕艺术核心素养的概念展开研究，探讨如何在美术教学实践中培养学生的艺术核心素养。通过文献综述和教学实践案例分析，揭示了艺术核心素养在学生艺术素养培养中的重要性，并提出了一些有效的教学策略和方法。本研究旨在为美术教学实践提供参考和启示。

简介：摘要：在国家教育改革和发展的大背景下，中小学艺术教育作为培养创新精神和审美情感的重要途径，其教师核心素养的构建与评价显得尤为关键。本文着眼于基础性与紧迫性的现实问题，通过分析当前中小学艺术教育的现状，探讨了艺术教师核心素养的内涵及其对教育质量的影响。文章提出了一套针对性的教师核心素养构建框架，并设计了相应的评价体系，旨在提升艺术教师的专业能力，促进学生全面发展。通过实证研究，本文验证了该框架和评价体系的有效性，为中小学艺术教育改革提供了理论支持和实践指导。

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简介：摘要：高中是学生学习阶段中的重要阶段， 学习高中地理对于培养学生积极的人生观和世界观有深刻的影响 。 但是高中地理知识内容较多、资源丰富，学生学习起来有一定的难度。要想提升学生的地理素养，地理教师可以联系地理的有关知识对学生提出具体的问题，一方面引发学生的综合思考，一方面促进学生解决问题的能力提升。通过提问还可以吸引学生的课堂注意力，提升学生的地理综合分析与判断能力。本文结合高中地理学科的核心素养提出了具体的课堂提问艺术，希望与广大地理教师进行共享与交流。

简介：当下，伴随着教育部普通高中课程标准的修订．“核心素养”成为社会各界普遍关注的教育热点，其理念与思想已经渗透、融入到各学科课程标准修订的全过程中，成为预见中国教育未来发展的重要“指示灯”。同期。在2013年党的十八届三中全会公报中明确提及“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的重要指示下，《教育部关于推进学校艺术教育发展的若千意见》于2014年正式发布，文件第八条指出需要“建立中小学学生艺术素质评价制度”。

简介：摘 要：在普通高中学生中，常常会有绝大部分的艺术生因为没有良好的数学习惯跟合理的时间安排，导致这一部分高中学生他们的数学基础薄弱，就成为了高中学生中的特殊群体，也导致了他们缺乏数学核心素养而不利于人生发展规划以及其终身发展。目前要提高这一类艺术生的数学素养，已经成为当下数学教学中不可或缺的一环，在平常的教学过程中，要因势利导，根据艺术生的特点，通过不同于常规的教学形式，引入一些艺术相关的素材或者故事，从兴趣入手，高效课堂或者碎片化的学习形式来帮助这类艺术生提高自己的数学核心素养。

简介：摘要：随着新课改的推进，素质教育深入人心，而艺术教育是培养学生素质和能力的重要学科，有助于培养多元化的人才。本文首先从核心素养为导向的中学艺术教育现状进行探讨，然后详细分析了关于核心素养为导向的中学艺术教育优化措施，包括确立学生的主体地位，完善教学模式以及提升教师的专业素质等。

简介：摘要：传统的艺术教学侧重于理论知识的讲授，弱化了学生审美能力的培养和核心素养的养成，从而导致学生高分低能，他们的审美能力和鉴赏能力无法提升。普通高中艺术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识，增强学生对艺术作品的内容、材料、形式、风格的多样性认识，使学生从艺术与生活的关系中，陶冶审美情操，提高生活品质。因此，艺术教师要紧跟教育教学改革的脚步，积极完善教学体系，培养学生的创作能力和审美意识，促进学生核心素养的形成。

简介：摘要：核心素养是学生能力培养的重要准则。学校和老师要充分关注核心素养对于学生综合能力的提升，而不是仅仅为了完成特定的评价指标而进行教育教学。小学是“人之初始”的教育奠基阶段，因此需要老师进行积极的引导和鼓励，通过科学合理的方式来进行相应能力的培养，这也就是班级管理艺术的具体体现。本文将以核心素养培养下的小学班级管理艺术为主要研究对象，探究有效的班级管理策略，希望能给班主任工作者些许启发。

简介：摘要：文章首先界定了核心素养的概念及其在当代教育中的重要性，进而探讨了核心素养对中学美术教育，尤其是剪纸艺术教学的影响和意义。文中详细分析了在核心素养指导下，如何有效地开展中学剪纸艺术教学，包括教学方法的创新、课程内容的设计以及学生能力的培养。通过实例分析和案例研究，文章展示了核心素养与剪纸艺术教学相结合时的教学效果和学生作品，强调了在培养学生创造力、审美感和文化认知方面的重要性。最后，文章总结了核心素养下剪纸艺术教学的价值，对未来的教学方向和改革提出了建议。

简介：摘要自古代起便有孔子、苏格拉底等著名教育家提倡教师以对话的方式抽丝剥蚕逐渐引导学生找到问题本质所在。在教育水平大幅度提升的今天，提问艺术已经作为各个教育阶段的教师普遍适用的手段。此篇文章就提问艺术的僵化问题、提问艺术对于学生的数学学习的帮助以及作为一名教师如何巧用提问艺术提高小学生的数学核心素养展开讨论。

简介：摘要自古代起便有孔子、苏格拉底等著名教育家提倡教师以对话的方式抽丝剥蚕逐渐引导学生找到问题本质所在。在教育水平大幅度提升的今天，提问艺术已经作为各个教育阶段的教师普遍适用的手段。此篇文章就提问艺术的僵化问题、提问艺术对于学生的数学学习的帮助以及作为一名教师如何巧用提问艺术提高小学生的数学核心素养展开讨论。

简介：摘要：在高中地理教学中，教师不但要教授学生系统的地理知识，帮助学生构建完整的知识体系，还要在长期的教学中不断进行补充和强化，培养学生的地理素养，促进学生全面发展。课堂提问是教学中常用的一种方式，有效的课堂提问能够极大地提升教学效果。基于此，本文将分析课堂提问在高中地理教学中的作用，探究核心素养下高中地理课堂提问的有效实施策略。

简介：摘要：在现代社会，教育不断进行改革与创新，学校开始从培养学生的核心素养能力出发，学校也越来越注重培养高中学生艺术修养方面的能力，老师需要利用好信息资源去培育高中学生的艺术核心素养发展，让学生通过信息技术感受到艺术的氛围，从信息技术的教学中寻找可以应用在培养学生艺术修养的教学方式，这是科技与艺术的融合，并且在这个过程当中找到艺术核心素养能力培养的可行性策略。

简介：摘要：新课程标准的实施，为未来教学提出新的发展方向，作为教学一线的教师，应牢牢把握改革方向，利用学科融合教学的方式，开展学科核心素养的新探究。

简介：摘要：在艺术核心素养下，小学美术教学实践更具目标性。培养学生的艺术核心素养，要关注学生主体，激发兴趣，因材施教；发挥学生自主学习能力，提高审美感知力；尊重学生的创意，激发学生的艺术表现；让学生学习美术技巧，鼓励主动美术创作；拓展美术学习资源，提高文化艺术修养。当然还要克服传统模式存在的机械化、形式化的弊端。只有不断创新美术课堂教学模式，以培养艺术核心为理念，改变旧课堂，学生的核心素养才能真正落实到课堂教学之中。