简介:摘要:新课程标准的实施,为未来教学提出新的发展方向,作为教学一线的教师,应牢牢把握改革方向,利用学科融合教学的方式,开展学科核心素养的新探究。
简介:摘要:目前,在教学实践过程中,我们不难发现许多班主任在班级管理时,与学生沟通方面出现了或多或少的问题。与其他科任教师相比,班主任无论是在学生学习过程中还是生活中,都与学生接触比较频繁,良好的沟通又与班主任的班级管理策略息息相关。所以,核心素养视角下,班主任应强化沟通艺术,有序管理班级,密切师生情感联系,积极协调各方管理要素,使学生在和谐的班级氛围中健康成长。
简介:摘要:当今社会,传统职业空间领域发生变迁,对技能人才的综合素养提出更高要求。中等职业教育应当紧紧围绕“提升学生核心素养”这一主题,开展课程改革和育人模式变革,助力社会发展,解决 “立德树人”中“树什么样的人”的问题。
简介:【摘要】随着教育改革的不断深入,教学要求的不断提高,教师的原有教学课时显得捉襟见肘,优化教学方式、改革教育方法已迫在眉睫。对于升学而言,“题海战术”似乎是一个“高效”的办法,但对于学生的长远发展而言,其弊端将随着教育改革和评价机制的调整日渐显现出来。如何解决数学核心素养的培养与高考备考应试之间的矛盾,如何在矛盾中寻求统一,是值得我们去深思和探究的问题。数学核心素养的培养要在教学实践中真正落地,教材的重视和使用是关键,教材例题设置的优化、完善乃至重构是重点。如何去优化、完善和重构?笔者经查阅、借鉴相关研究的理论成果,并结合自己的教学实践经验,认为基于教材例题的复合型样例(以下简称为“复合型样例”)设计应是一条行之有效的途径。通过复合型样例的设计,弥补教材例题的天生不足,使之成为数学核心素养在教学实践中落地的“完美”载体,为新课改理念的落实提供助力,推动教育改革的发展。本文将着重对“复合型样例”设计的理念、思路和方法做简要阐述,并给出一个设计的范式,以供同行借鉴和参考。
简介:【内容摘要】根据习总书记新时代教育思想和党的十九大精神,围绕培养什么人,怎样培养人,为谁培养人?学校结合艺术教育工作的开展,进行不断的思考。作为农村教育集团以全面提升学生素质教育为宗旨,以艺术教育形式和内容为推手,以培养的核心素养为目的。从集团联动,融合优势各显特色;艺术盛会,氛围浓厚形式丰富;成果显著,展示特色提升素养这三方面入手,提高学生的艺术修养,提高学校的艺术教育水平,关注学生文化涵养、自主发展、社会参与、艺术涵养等核心素养,为每一个学生的终身发展奠定基础。