简介：摘要：在高中地理教学中，教师不但要教授学生系统的地理知识，帮助学生构建完整的知识体系，还要在长期的教学中不断进行补充和强化，培养学生的地理素养，促进学生全面发展。课堂提问是教学中常用的一种方式，有效的课堂提问能够极大地提升教学效果。基于此，本文将分析课堂提问在高中地理教学中的作用，探究核心素养下高中地理课堂提问的有效实施策略。

简介：摘要：新课程标准的实施，为未来教学提出新的发展方向，作为教学一线的教师，应牢牢把握改革方向，利用学科融合教学的方式，开展学科核心素养的新探究。

简介：摘要:

简介：摘要：目前，在教学实践过程中，我们不难发现许多班主任在班级管理时，与学生沟通方面出现了或多或少的问题。与其他科任教师相比，班主任无论是在学生学习过程中还是生活中，都与学生接触比较频繁，良好的沟通又与班主任的班级管理策略息息相关。所以，核心素养视角下，班主任应强化沟通艺术，有序管理班级，密切师生情感联系，积极协调各方管理要素，使学生在和谐的班级氛围中健康成长。

简介：摘要：“音乐”的艺术性强，在开展高中音乐教学活动时，教师要结合音乐学习本质特点，科学开展创新性教学引导工作，促使学生在实践学习活动中，逐步培养音乐意识、增强艺术气息，助力高中生高效开展创新性教学引导工作，全面提高学生学科核心竞争力，促使学生的音乐艺术素养全面培养。教师要借助多样性教学手段、多元化教学方法进行系统性音乐教学指导工作，保证学生在实际学习中充分建立自主学习意识、培养创新学习精神，进而积极开展高效性学习活动，为高中生增强表演技能、掌握音乐表达技巧做好充分准备。教师对高中音乐教学中，培养学生核心艺术素养的策略进行了详细阐述。

简介：摘要：人文素养也离不开文化空间，素养、核心素质与学科核心素质之间形成了内涵加强不断加深关系。知识与技能,是核心素质其中的一个部分。如何把"双基"转变为课程的核心素养,是学校顺利实现教学理念转型的重要关键。

简介：摘要：在我国大力推动素质教育的背景下，我国愈发重视学生的核心素养培养，通过核心素养的培养，能够增强学生对于社会的适应能力，发展学生的综合素养。对于班主任而言，他们是班级的管理者、督导者，也是学校德育工作的重要负责人，在对学生进行管理时，班主任必须要以发展学生的核心素养作为主要的方向，采取合适的管理引导策略，促进学生的综合发展。基于此，本文就围绕着以核心素养为背景的高中班主任管理艺术这一话题展开探究。

简介：摘要：在素质教育改革的背景下，要求教师提高对学生核心素养的培育，高中班主任作为班级建设的主要力量，要以核心素养为背景进一步培育学生的综合素质。班集体的建设离不开班主任的作用，班主任在管理班级时，如何运用管理经验建设一个团结友爱、和谐共处的班级是关键所在，一个积极向上的班集体更加有利于学生的核心素质培养。本文以核心素养为背景，就高中班主任的管理艺术进行探讨，进一步提升班主任的管理能力。

简介：摘要:当今社会，传统职业空间领域发生变迁，对技能人才的综合素养提出更高要求。中等职业教育应当紧紧围绕“提升学生核心素养”这一主题，开展课程改革和育人模式变革，助力社会发展，解决 “立德树人”中“树什么样的人”的问题。

简介：

简介：【摘要】随着教育改革的不断深入，教学要求的不断提高，教师的原有教学课时显得捉襟见肘，优化教学方式、改革教育方法已迫在眉睫。对于升学而言，“题海战术”似乎是一个“高效”的办法，但对于学生的长远发展而言，其弊端将随着教育改革和评价机制的调整日渐显现出来。如何解决数学核心素养的培养与高考备考应试之间的矛盾，如何在矛盾中寻求统一，是值得我们去深思和探究的问题。数学核心素养的培养要在教学实践中真正落地，教材的重视和使用是关键，教材例题设置的优化、完善乃至重构是重点。如何去优化、完善和重构？笔者经查阅、借鉴相关研究的理论成果，并结合自己的教学实践经验，认为基于教材例题的复合型样例（以下简称为“复合型样例”）设计应是一条行之有效的途径。通过复合型样例的设计，弥补教材例题的天生不足，使之成为数学核心素养在教学实践中落地的“完美”载体，为新课改理念的落实提供助力，推动教育改革的发展。本文将着重对“复合型样例”设计的理念、思路和方法做简要阐述，并给出一个设计的范式，以供同行借鉴和参考。

简介：摘要:初中时代是一个人培养品格世界观的重要时期，体育活动对于学生成长有着不可磨灭的重要作用。随着新课程改革,学科教学开始注重核心素养的培养，所谓核心素养,是指学生在课程学习当中应该形成的最基本、最重要的素养,是学科基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合体。本文从五个方面阐述体育教学对于初中学生核心素养培养的重要性，对初中体育教育发展提供参考。

简介：摘要:时代的发展和教育的进步使得美术教学越来越受到学校教学的重视。作为小学教学中重要组成部分之一,其主要目的是培养学生的审美修养和艺术修养。本论文就基于核心素养在小学美术课堂上的具体表现，讨论和研究了培养学生美术核心素养得策略，希望通过讨论实现小学生得综合发展，更好的发挥小学美术课堂教学的作用。

简介：摘要：师范生的培养直接影响到国家教育的发展，对于学生核心素养的有助于全面提升学生的综合素养，为了更好地提升师范生自身的综合能力，首先需要认识到师范生的核心素养构成特点，之后进一步明确在后续职教活动过程中的核心素养培养方法。必须坚持与时俱进，深化专业能力并促进学科融合，通过这样的方法提升师范生综合能力，才能让核心素养培养更加具备实际性、有效性。

简介：【内容摘要】根据习总书记新时代教育思想和党的十九大精神，围绕培养什么人，怎样培养人，为谁培养人？学校结合艺术教育工作的开展，进行不断的思考。作为农村教育集团以全面提升学生素质教育为宗旨，以艺术教育形式和内容为推手，以培养的核心素养为目的。从集团联动，融合优势各显特色；艺术盛会，氛围浓厚形式丰富；成果显著，展示特色提升素养这三方面入手，提高学生的艺术修养，提高学校的艺术教育水平，关注学生文化涵养、自主发展、社会参与、艺术涵养等核心素养，为每一个学生的终身发展奠定基础。

简介：

简介：摘要：新时期的小学数学教学，非常看重学生是否具备思维能力，以培养学生思维能力和核心素养为根本导向。小学过程中，教师加大力度培养学生思维能力，更有利于提高学生整体素养水平，这对学生未来综合发展具有重大意义。鉴于此，本文就立足小学数学核心素养视角，进一步分析新时期如何培养小学生数学思维能力，希望能为广大数学教师教学工作带来指导建议。

简介：摘要:

简介：【摘要】运算也是一种推理，而且它是一种演绎推理。为什么在课标中我们还要把它单列出来？因为在数学的四大领域都有运算，运算是学生在小学阶段要掌握的首要技能，它也将影响到高中的学习，乃至生活的方方面面。因此，笔者试图通过计算教学的变化历程；运算素养的四要素，特别是运算思路的重要性；以及课堂实践中要注意的问题这三个方面谈谈对运算素养的认识。

简介：摘要：新课程改革将核心素养的核心问题定为“教育应当培养什么样的人”，这也可以看出新时代教育将“学生”作为教学重点，以促进学生全面发展的眼光实施教学改革。就美术教学来说，新课标规定的五大核心素养分别是图像识别、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。其中前两项是美术学科特有的，后三项是其他学科共有的，由此可见“视觉形象”是美术的立科之本。篆刻艺术在美术中是一门综合性极强的艺术，以印章为代表，满足了美术课堂教学的补充和延伸。因此，以下重点从篆刻艺术探讨核心素养的培养过程。