简介：摘要创设教学情境的形式不是千篇一律,而是多种多样的，这就要求教师要精心设计,注意引导学生的学习兴趣。只有这样,才能打破数学课单一呆板的局面,提高小学数学课的教学效果。教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节,又是小学数学教学中常用的一种教学策略。新课程标准特别强调数学教学应以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”这根主线逐步展开。那么,应该怎样来创设有效教学情境呢，本论文将对此展开详细分析。

简介：摘要情景教学使学生拥有切身体验,对于提高学生参与课堂的积极性有很大作用。初中英语以听说教学、阅读教学、写作教学为重点,而情景教学法的融入,很大程度上丰富了课堂内容。教师利用音乐、动作、环境等手段,使课堂生动、有趣,是提高英语课堂质量的有效途径。

简介：摘要语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。教师应该重视语文的熏陶感染作用，注意培养学生的语感，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。教师应恰当的创设情境，引发孩子的真实感受，对孩子进行潜移默化的教育。

简介：摘要任庄扇鼓与祭祀＂后土娘娘＂的民俗密切相关，后者的传说为任庄扇鼓的祭祀流程提供了合理解释。在民俗情境的视域下研究任庄扇鼓的舞蹈特征，意在对其本体特征关照下，阐释祭祀舞蹈的文化价值。

简介：摘要情境教学是课程改革过程中探索出来的新型教学方式。这种教学方式主要是指创设学生熟悉的问题情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性，使学生由被动接受知识，转变为主动汲取知识，从而提高学习效率，保证课堂教学的有效性。

简介：教师对学生引导能力上的差异必然造成课堂教学效果的不同。虽然说殊途同归,不同的路上看到的风景是不同的。依据相同的课程标准,用相同的教材,设定了相同的教学目标,但在学生学习的过程中,不同的老师所铺设的可能是不同的道路。

简介：

简介：在小学数学教学中对问题进行适当的情景假设,一定程度上能够提高课堂的效率。这也能更好的激发学生的主观能动性,创新创造性等,能够更有效的引导学生,让学生在轻松愉快的环境学到知识。所以怎样在小学数学教学中针对有效问题进行合理的情景创设就显得尤为重要,笔者根据多年教学经验,从有效问题情景的创设的基本原则和实际措施两个方面进行了阐述。

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简介：随着我国对于小学教育的逐渐重视，针对小学教学的教学方式不断创新和实验，小学数学教学的情境课堂创设也是新教学方法的一种。对于小学生来说，初次接触或是对基础数学这种逻辑性、计算性极强的学科，而且知识内容较为抽象的学科，简单的知识讲解已经难以让小学生理解或是完成对知识的学习，所以需要将加强课堂学习氛围和教学方式。小学数学教学情境课堂的创设可以让小学生更好的学习这些抽象的知识，对于学生的教学效果有很大作用。下文将简单讨论分析小学数学教学情境课堂的创设方法。

简介：如今,各种教学理念和方法正在不断优化和完善,情境教学作为现代教育中一种新兴的教学方式,在高中语文课堂教学中得到了广泛应用,并且取得了理想的教学效果。与此同时,也存在着许多问题。基于这种情况,高中语文教师应该积极思考优化情境教学设计的有效策略,并以此来促进教学效率的提高。一、注重情感教学,调动学生学习积极性高中语文教师在实际教学过程中应该注重情感投入,因为合理的情感教学可以有效调动学生的学习积极性。

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简介：摘要小学数学是小学教育阶段的重要学科，也是学生学习数学知识的基础阶段，小学数学是学生以后数学学习的基础。传统教学学生被动学习的模式，导致学生学习效率低下，学生应用知识解决问题的能力不足，已不适合现代社会的需求。因此在小学数学教学中应用生活情境教学，则是顺应时代发展的要求。生活情景教学，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量，但是在具体教学中，还存在一些问题，本文就生活情景教学在小学数学教学中的应用进行简要探讨。

简介：摘要随着我国素质教育的不断深入，小学教育不再只是沿袭传统的灌输式教学方法，而力求创新，结合学生的身心发展特点，采用灵活的教学方法，以激发学生的兴趣，提升学习能力，其中情境教学法因其自身的优越性，而在小学语文教学中得到广泛运用。所以在小学语文教学中创设情境进行教学具有非常重要的意义。

简介：摘要在小学英语教学中，句型教学是重点，同时又是难点。在小学英语句型教学中，要善于采取“情境化”的教学策略，这样，才能有效地促进学生的英语语感发展，培养他们的英语语言能力。

简介：在小学语文教学中,教师要创设情境,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,促进学生的深入思考。创设生活情境,让学生获得真实的体验;创设媒体情境,激发学生的学习动机;激发实践情境,促进学生的主动体验;促设问题情境,促进学生主动思考;创设真实情境,增进学生体验。

简介：摘要小学阶段中比较重要的一门科学就是数学，由于数学内容比较抽想性，小学生思维状况呈现为直观性，所以教师在实际教学的过程中要合理的利用生活情境方式，这样能把原本比较抽象、难以理解的知识变得更加直观化，利于小学生对数学学习的兴趣。所以本文主要介绍的就是小学数学过程中怎样巧妙利用生活情境，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考意见。

简介：摘要物理科是自然学科，科学是基于情境的，科学教育也是基于情境的。物理情境教学与学生的形象思维培养密不可分，它既是学生学好物理的必要条件，又是思维发展的基础。因此，在物理课堂上创设情境模拟，就打开了学生学习物理的大门，引入学生领略自然科学的魅力。情境创设激发学生学习的兴趣，增加学生学习动力；情境创设加深学生对物理概念和物理规律的理解；情境创设培养和开发学生的思维能力；情境创设达到从生活走向物理，从物理走向社会。

简介：特殊儿童在儿歌教学当中不能采用与普通小学生一样的模式,因为特殊儿童或多或少地都存在一定的障碍,这些障碍包括身体和心理等方面,在一定程度上影响到特殊儿童教学,在这种情况下情境化教学就成为一种不错的选择,这种教学模式能够对特殊儿童的感官产生全面的刺激,并且能够让其在情感上与儿歌之间产生共鸣,更好地让特殊学生学习、体会儿歌,让特殊儿童能够更好地掌握儿歌。