简介：【摘要】：科学领域作为幼儿发展五大领域的重要组成部分，对幼儿的科学探究能力、自主建构能力的发展有着至关重要的作用，而记录单以其特有的作用为幼儿科学活动的有效进行提供了支撑，促进科学活动完整、系统、科学地进行，促进了幼儿科学素养的进一步提升。

简介：摘要：在当代中国新时代、新课改的教育理念背景下，幼儿教育作为幼儿人生教育的起点，也就是通常所说的“启蒙教育”，对幼儿的生活成长具有非凡的意义，而从小开始培养幼儿的科学探究能力对幼儿的成长和发展更是至关重要。作为幼儿教师我们要紧跟时代的步伐，不断改革创新，同时注意将幼儿教育与小学教学手段有效衔接起来，树立以人为本的教育理念，尊重幼儿的主体地位，激发他们对科学探究的兴趣，多途径培养幼儿的科学探究能力，促进幼儿全方位发展。

简介：摘要：趣味篮球是一种新颖有趣的运动形式，可以极大程度地激发孩子参加趣味篮球运动的积极性，进而促进幼儿体能发展。在开展趣味篮球活动的过程中，教师需要针对幼儿的实际情况和兴趣特点，为幼儿创造趣味性的教学活动。因此，本文对趣味篮球活动的开展对幼儿体能发展的促进进行详细地探讨，希望能够起到有利的参考作用。

简介：[摘 要] “做中学”作为一种全新的学习方式，强调学习方法、思维方法和学习态度的培养，注重促进幼儿探究能力的发展。探究能力即基于幼儿园实践中重视科学知识内容和方法，忽视幼儿探究意识和能力的问题分析，通过多种方法寻求答案、解决问题的能力。通过“做中学”，为幼儿提供各种观察和操作的机会，引发幼儿探索的欲望，激发幼儿探究的兴趣，引导幼儿主动探究，自主探究，体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加深入，以获取丰富的科学知识经验，从而培养幼儿的科学探究能力。

简介：摘要：幼儿园中班阶段是儿童认知能力迅速发展的时期，科学探索活动作为教育实践的重要组成部分，对儿童的认知发展具有深远影响。本文旨在探讨科学探索活动如何通过激发儿童的好奇心和探索欲，促进其认知能力的提升。研究发现，参与科学探索活动的儿童在观察力、思维能力和问题解决能力等方面均有显著提高。科学探索活动还能增强儿童的创新意识和实践能力，为其终身学习打下坚实基础。

简介：科学学习是中学教学的重要部分，然而，由于受到一些负面“思潮”的影响，科学学习并没有引起学生的足够重视。教师应让学生认识科学知识的价值，激发学生学习科学的兴趣；教师应正确评价学生成绩，让学生尝到学习科学的快乐；教师应赏识学生进步，激发学生学习科学的动力。

简介：摘要随着教学改革的推进，现在的教学方式已经从知识教学转向主题教学。小学科学在教学改革的过程中，实行小班化教学，注重学生能力、兴趣的培养。从教师要采用多变的教法，通过创设情境，利用多媒体技术和实验教学等不同于传统教学方式的教学方法，激发培养学生的学习兴趣；加强指导学生实践活动，调动学生主动学习的意识；重视与学生的感情沟通，通过感情推动学生对学习科学的兴趣等方面入手，探讨小班化条件如何培养学生学习科学兴趣的策略。

简介：摘要：在现代化的小学科学教学中，教师应该注重学生科学探究兴趣的培养，并且积极创新和改革教学方式。创新教学的教学目的要以培养学生的学习兴趣为重要目标，创新传统的教学模式，引导学生主动积极地投入到科学的学习当中，在教学中培养学习主动探索、敢于发言和提问，提高学生的科学探究能力；同时还对培养学生关心生活、热爱科学并且将科学应用多世纪生活中的一代新人，从而成为一名现代化的科学人才。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力，只有在小学科学教学中培养学生对科学的兴趣，学生才能积极主动地投入各种科学探究活动，积极主动地学习科学知识。学生的学习兴趣是一种求知的愿望，是他们力求认识事物、渴望获得知识的一种意向活动，学习兴趣对于学生学习、实践、形成能力是一种强大的动力，对于学生的智力开发起着定向、维持和强化的作用。基于此，本文阐述了小学科学学科学习兴趣的培养策略，以供参考。

简介：摘要 :随着《新课程标准》的实施，“全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念”，也是《科学课程标准》的基本理念，为了贯彻理念必须要学好科学，作为教师要引导学生并激发学生的学习兴趣

简介：摘要：当今，随着我国经济的加快发展，科学态度是个体对自然现象、规律等内容的认知和理解程度，以及参与科学探究活动的情感及表现等，是一种行为反应。《义务教育科学课程标准（2022年版）》中将科学态度分为四大主要内容，教师要准确解读科学态度内涵，探索出适合小学生学习需求和能力培养的教学路径，制定科学合理的教学方案，将丰富多样的科学活动融入其中，保持学生学习动力和参与热情，促使学生逐渐养成善于思考的意识和习惯。

简介：幼儿园科学教育物质环境是进行科学活动的具体保证，它吸引幼儿积极的投入到活动中去，在活动中主动学习、观察。其次是科学教育的材料也是最基本、最重要的因素之一。它具体可感，是幼儿活动的支柱。

简介：【摘要】幼儿园作为我国教育体系当中极为重要的组成部分之一，在不断的教育发展过程中也经历了很多的变化，而最显著的就是新时代潮流下所带来的科学活动学习环境，这种环境可以很好的对幼儿进行科学素养的培养。

简介：摘要：幼儿处于身心快速成长时期，对一些自然、人文、社会现象充满好奇，特别是科学方面的内容，幼儿会表现出更高的探索热情，教师要对幼儿探索心理做调研，研究幼儿学习诉求，针对性做出设计和组织，为幼儿创造更多主动观察和探索的机会。精选活动内容、创建活动情境、创新活动形式、优化活动组织，教师从更多角度展开布设，从幼儿兴趣出发展开组织，让幼儿在生活观察、实验操作、社会调查中建立科学认知基础。

简介：摘要：本文结合工作实践经验，对在幼儿科学教育中培养幼儿科学素养的相关问题进行了深入探讨，提出了一些具有参考价值的观点和建议。希望通过此文能够为同行提供有益的借鉴，更好地开展幼儿科学教育，促进幼儿的全面健康发展。

简介：摘要： 在引导幼儿科学探索的过程当中，科学绘本往往是非常重要的一个载体。 特别是对于幼儿这一群体来说，科学绘本仿佛是一扇窗户，可以让幼儿透过窗户对科学知识快速了解、 强化思维品质和科学思维，带动幼儿获取到更好的发展。 所以， 在当前， 幼儿园在开展日常教育工作的过程当中也应该重视科学绘本的有效运用， 对幼儿的成长和发展起到良好的推动作用。

简介：【摘 要】 直接学习兴趣是提高学习质量的最有利因素。因此，培养学生的数学学习兴趣对保证和提高数学教育教学质量具有重要意义。本文结合兴趣发生发展的阶段：有趣——兴趣——志趣以及学习兴趣的类型——直接学习兴趣和间接学习兴趣，以及数学学科特点，总结了一些培养学生数学学习兴趣的经验做法。

简介：摘要：新课改背景下，素质教育教育理念成为了教育事业重点研究的对象。随着教育理念不断的深入，科学学科逐渐引起了学校的重视。小学阶段的科学学科重点在于激发小学生对基础科学知识的兴趣，对他们进行科学启蒙知识的基本教学，让其接触基础的科学实验和科学技术。为了使小学生对科学知识产生兴趣，教师应当寻找在科学教学过程中能够激发学生兴趣的措施和途径，让小学生更了解科学知识，有效提高其科学素养和科学知识，以更好的适应当今社会快速发达的科技水平。

简介：

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