简介：摘要：学生在将自己所学习的文章内容，都在运用不同的教学概念的时候，可以对于学生的阅读学习理解能力，有着主题性质的教学发挥，将学生的学科学习的特点，有着良好的教学掌握，对于提高学生的阅读学科的核心素养，教师都需要发展出其中的重要教学价值的作用，这样才会针对学生的概括学习的能力，都对于其中的教学理论的基础，有着完整的教学思考，因此，本文就在小学语文阅读教学中培养学生的主题概括能力，进行分析和讨论。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教育的重要工作，而掌握概括段落大意的方法不仅以提升阅读理解能力，还可以提升语言组织、语言表达能力，所以概括段落大意的教学也是小学中高年级学生的重点训练项目。但是这项训练,历来是小学阅读教学的难题之一。中高年级的小学生,对概括段意颇有困难,经常出现抓不住主干造成概括不全，或语言表达不准确造成词不达意,表达不符合“明确、完整、简要、连贯”的要求。经常是课堂似乎是学会了，但课后练习却不懂了,缺乏举一反三的能力。教师在教学过程中,对概括段落大意这方面内容也没有引起足够的重视,而且欠缺对学生方法的引导。因此,指导小学中高年级学生概括段落大意的方法,是我们目前语文教学的重要工作之一.

简介：摘要：数学思想蕴含在数学知识形成发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。在小学数学课堂中教师应通过有效的训练培养学生的数学分析概括能力，引导学生通过已掌握的知识、技能探索发现新的知识，帮助学生梳理知识的结构，使知识系统条例清晰简明易懂，形像活泼，为技能提高和以后的学习清除障碍。

简介：摘要：在教育改革的大背景下，小学语文教学也需要重视学生语文能力的发展，尤其是小学高段的学生，他们已经具备了一定的认知能力，更应该在语文学习中强化语文技能的训练。概括能力作为语文能力中的一项重要能力，同时也是新课标中的重要内容，它对小学生的语文学习具有深远的影响。本文主要以小学高段的学生为研究对象，探索在语文教学中提升他们概括能力的有效措施。

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简介：摘要：随着我国教育体制的变革，小学语文教学必须注重培养学生的语言概括能力，尤其对于小学高年级段的学生来说，他们已经具备了一定的认知能力，教师更应加强对其语言能力概括能力的培养。概括、总结能力是新课程标准标明的中最主要的语言技能之一，它深刻地影响着小学生的语文学习。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述小学语文教学中学生概括能力的培养策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：本文从概括能力的培养方法及在生物学教学中培养概括能力的途径两方面，介绍了如何在生物学教学中有效地培养学生的概括能力。

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简介：文意概括分析题是对考生分析、理解文意能力的综合考查，是高层次的能力要求，一直是文言文阅读的必考题型。这种题型，选项通常是“三对一错”．解答时，

简介：概括议论文的中心论点是初中生应该具有的能力。义务教育语文课程标准第四学段（7～9年级）中也明确提出议论文阅读的要求：＂阅读简单的议论文,区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。＂中心论点是议论文的核心思想,是文章的精髓所在,对全文具有提纲挈领的作用。

简介：论语文知识概括性迁移的结构层次与学法指导何贤景在语文知识迁移的结构模型中，概括性迁移处于第二层面，它是运用基本的语言法则、模式、技巧对各种语言现象加以归纳、概括说明的一种迁移形式，因此是一种广泛性迁移。其基本特征是运用一般性原理解释特殊情境中的语言现...

简介：本文主要从数量特征和质量特征方面探讨第二次土地调查基础数据库中专题地图的概括方法,以ArcGIS9.3为平台,结合其缩编工具,进行土地规划专题地图概括,以达到各乡镇在专题地图中的概括批处理,包括对土地利用要素进行简化或夸大,轮廓的平滑处理,以及地图符号的选取等。将该区域的土地利用的规律性和典型特征表现出来,作为规划修编的辅助资源。

简介：最畅销的答案：西游：论旅游开发——唐朝学者记录沿途奇遇红楼：论大观园开发——美女公关口述公司内幕水浒：论梁山开发——108人旅游团的悲惨遭遇三国：论中原开发——三大公司争夺开发权内幕

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简介：摘要随着我国的经济快速发展，土木工程行业也逐渐发展了起来成为了中国重要的支撑性产业。土木工程建筑贯穿着人们的日常生活，为人们的生活提供着保障。所以，为了社会的更好发展，人居生活水平的不断提升，努力提升土木工程建筑的质量和效率是非常有必要和至关重要的，本文主要分析了土木工程建筑中混凝土结构的施工技术中现存的问题以及解决的方法，是保证工程质量的关键之一。

简介：摘要：为了在高中数学教学中促进学生对数学概念进行深度的理解，教师需要在教学中引导学生探索数学知识的核心与本质，并且帮助学生形成一定的思维能力，而学生的数学抽象概括能力便是此教学过程当中的一项重心。因此，在教学当中，教师需要将学生的抽象概括能力培养作为数学理论教学的基础目标，从而帮助学生形成较强的思维抽象能力，以此来逐步强化学生的数学学习能力。

简介：摘要：小学语文作为基础教育阶段的必修课程需要与时俱进，以便于更好适应学生的发展需求和社会的变化。小学阶段学生的思维仍然以具体形象思维为主，逻辑思维能力比较弱。而在小学语文教学中，有效培养他们的概括能力是重要任务，也是提升学生语文综合素养的前提条件。本文以中段教学为例探究如何有效培养小学语文中段教学中学生的概括能力。

简介：摘要：培养学生的阅读能力是小学语文教学的一个重要组成部分，而解读任何文本都是一个重大挑战。同时，对于五年级和六年级的学生来说，阅读是一项个人活动，学生们要对其进行总结，独立思考，对文本进行抽象和概述。这样一来，教师需要激励学生在阅读的基础上扩展自己的思维能力，以便更好地理解文本，得到启迪和充实。在这种情况下，本文介绍了小学语文阅读教学的现状，并详细讨论了阅读教学中归纳概括训练时应该解决的问题。

简介：摘要：在小学语文的教学活动过程中，教师应当格外注重培养学生的阅读概括能力，青少年概括能力的强弱将会对其综合性学习能力带来深刻的影响。随着新课改理念的不断发展，语文阅读教学活动也更加注重培养青少年的行文概括能力，针对小学语文高段的学生，教师应当在概括能力培养的过程中，降低学习难度，采用多元化的培养方法帮助学生更好地理解文章内容，从而形成正确的概括方向。