简介：本研究用使用RJR研究范式，对小学五年级、初中一年级和高中一年级优生和差生的FOK判断进行探讨。结果发现：优生的FOK判断发展水平高于差生的。优生和差生的FOK判断发展均存在关键期，且优生的关键期早于差生的。优生FOK判断发展的关键期是在小学五年级与初一之间；差生FOK判断发展的关键期是在初一年级与高一年级之间。

简介：摘要优生优育是预防出生缺陷的一项重要措施，它不仅能够预防和降低出生缺陷儿的出生，同时也对儿童的健康成长有着重要的促进作用。本文从优生优育的角度为预防出生缺陷提出了几点建议和对策分析。

简介：虽然＂因材施教＂是教学的一般原则,但是在现实的教学环境中,学优生与普通生同处一个课堂,难以分别接受两种完全不同的教学方案。这时,教师往往只能通过练习环节给予学优生针对性的教学。为此,我们首先从认知负荷理论的角度分析了学优生数学能力优异的内在原因。然后在此基础上讨论了怎样的教学方式适合学优生,怎样的教学方式适合普通生。最后说明教师应如何为学优生设计练习,从而达到因材施教之目的。

简介：现代教育学认为，教育应使全体学生都能得到发展，教育内容的深度、难度、进度和教法等，也都应适合大多数学生的实际，要想做到上述这种“发展”和“适合”，就必须得坚持因材施教的原则，兼顾到优生和差生，既要使优生“吃饱”，又要使差生“吃消”，从而确保全体学生的智能都得到发展，不过差生转化和优生培养的许多工作，有时放在课外进行较为合适，下面谈谈关于这项工作的己见．

简介：摘要现在每一个家庭的生活条件都普遍较好，家长对孩子比较娇惯。正如有的人说，现在中国部分的孩子是“啃老族”、“草莓族”等，大多数家长对孩子都是“超前满足”、“超量满足”，成为“孩奴”。久而久之，孩子出现种种问题，如习惯比较差、自私、反叛、自理能力差、情绪化、价值判断出现偏差等。所以在教育教学中如何做好这些学生的工作显得很重要，也是每一个老师尤其是班主任工作的重要组成部分。

简介：讨论优生健康检查中的伦理思考,同时结合孕前优生健康检查工作过程中存在的育龄夫妻参与积极性不强,或风险评估不到位,专业技术人员认证体系等问题,提出新的优生健康检查必须遵循自愿、知情同意、保密等医学伦理原则,为孕前检查服务机构开展孕前优生健康检查提供科学依据。

简介：

简介：摘要目的分析接受孕前优生健康检查者的身体状况及疾病分布情况，为进一步降低出生缺陷及不良妊娠结局的风险，提高我国人口素质。方法选取2013年1月～2014年12月期间在我站接受孕前优生健康检查的夫妇203对为研究对象，检查项目主要包括，询问男女病史、生活习惯、体检结果、实验室检查和高风险人群分析等。结果203对接受孕前优生健康检查的夫妇中，共筛查34例高危人群，其发生率为8.37%(34/406)。结论孕前优生健康体检对于降低出生缺陷及不良妊娠结局的风险具有重要意义。

简介：摘要：优生指的是求知欲强，学习态度端正，学习效率较高，成绩较好的学生。但由于优生智力高，即使不努力学习也能取得较高的学习成绩，因此容易自满骄傲。同时由于长期受到老师表扬，抗挫折能力弱，优生之间容易产生嫉妒的心理。因此班主任对于优生的培养要重视能力培养和健康心理塑造，这样有利于优生的全面发展，本文从多方面浅谈新时期优生的培养的小妙招。

简介：摘要：培养优生，让学生变得更加优秀从来都是教育行业的首要目标，在长期的教育进程中，越来越多的教育者发现优秀的学生大多并非天赋异禀智慧超群，而是在后天的长期学习中得到了好的培养，学生在成长过程中会表现出明显的差异不同，教师要善于根据学生情况以及外在环境对学生进行因材施教，将每一位学生都朝着优等生的目标去进行转化。在我国义务教育进程中，数学是学生必须掌握的基础学科，学会数学技能，提高数学核心素养对学生的成长和发展具有很大帮助，但数学由于抽象度较高的特性，在实际教学中学生往往会遇到理解上的困难，尤其是初中阶段的数学教育，其相对小学数学难度跨度较大，学习难度较高，数学优生培养困难。基于此，本文围绕初中数学优生的培养策略展开了研究，希望本文观点能为我国初中数学教育的优生培养提供些许思路和借鉴。

简介：摘要：当下，部分学优生的心理健康并没有引起足够的重视。运用教育现象学的方法对小学数学学优生被批评的体检进行研究，对学优生的非智力负担、学习自觉、教师对学生评价的标准与方式、抗挫能力和教师的批评语言五个方面进行意义探究。研究建议：正视学优生的非智力负担，协助学生排解消极情绪；归还学生主体地位，引导学生走向学习自觉；开展综合教育评价，实现学生全面发展；恰当开展挫折教育，提升学生抗挫能力；掌握必要的语言艺术，保护学生幼小心灵。

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简介：【摘要】习近平总书记在全国教育大会上强调，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。作为离学生最近的人，更应该把立德树人作为教育的根本任务，实现知识传授、能力培养、价值引领有机统一。一个班级里面“促优生”其实占了很大的比重，本文将通过对湖滨“礼”的分析界定与认识，“礼”教育转化“促优生”的方法与实践以及后续工作的注意事项展开探讨。用心、用情、用力，通过“礼”教育转化“促优生”，以“礼”感化，让学生感受被尊重，同时对学生取得的一点点进步，阳光评价，正向激励，让学生获得自信，快乐学习。

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简介：摘要：目的：分析对婚前医学检查及孕前优生健康检查资源整合应用对优生优育的影响。方法：选取准新婚夫妇50例，随机均分为对照组以及观察组，对照组实施婚前医学检查，观察组实施联合孕前优生健康检查，对比疾病筛查率。结果：观察组疾病筛查率高于对照组（P<0.05）。结论：准新婚夫妇实施婚前医学检查及孕前优生健康检查资源可以改善疾病筛查率。

简介：摘要 :众所周知，促进学生全面发展是素质教育的根本目标，数学学科能够拓展学生的思维、培养学生计算能力，是实现全面发展的重中之重。如今的数学教育中出现了大量学困生，是实现学生全面发展的一大障碍，解决数学学困生的问题成为了主要任务。本文围绕初中数学学困生形成原因及解决策略进行一个讨论。

简介：摘要目的分析孕前优生遗传咨询与检查的临床意义。方法本次研究共对从2014年1月-2016年12月在我院孕前检查中心进行孕前咨询、孕前检查的1684例咨询者的临床资料进行分析，以分析三年来孕前检查率的趋势。结果经统计3年来共有1684例咨询者到我站进行了孕前优生咨询服务，其中1501例咨询者接受了孕前检查，孕前检查率为89.13%；2015年检查率为88.96%，显著的高于2014年的检测率（82.79%）（χ2=3.147，P<0.05）；2016年检查率为92.99%，显著的高于2015年的检测率（88.96%）（χ2=2.633，P<0.05）；另外，三年间孕前检查率逐渐上升。结论院前咨询与检查对于早期发现和遗传疾病诊断具有着重要的意义，在孕前优生检查中应给予充分的关注。

简介：摘要两极分化是很多班级里都普遍存在的问题，也就是我们总说的，成绩好的学生会一直变好，而成绩差的学生也会不断下降。这有很大一部分原因来自于心理因素，差生会觉得已经这么差了，再差点又能怎么样呢。其实一直以来我们教师的关注点都是错误的。可见，“培优扶差”的教学计划是很有实施开展的必要的。

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