简介：摘要：“双减”政策顺应时势，着眼未来，对学校的课堂教学提出了更高的要求。如何减负提质，最大程度地缓解广大家长的内心焦虑，归根结底要培养学生的自主学习能力。基于这样的时代背景与现实需求，本文从教师要教会学生学习的方法，要有意识地培养学生良好的学习习惯，引导学生制定具体的目标，进行积极的心理暗示，提高课堂的趣味性，有效性，加强家校合作与唤醒孩子的内驱力六个方面谈方法，说措施，引导学生自主学习。

简介：摘要：因双减政策的普及与落实，让增效减负成为了初中数学教学的核心内容，同时也成为了学校内教育以及整个社会发展过程中的首要目标。在此背景下，就对各个数学教师提出了更为严格的要求，需要教师在为学生减轻学习压力的同时，也将学生数学知识学习成效一并提升。本篇文章针对双减政策下的初中数学作业设计展开了一系列的研究，提出了能够有效体现增效减负的作业设计策略，让学生能够在轻松快乐的数学作业中提升自身学习效果。

简介：摘要：为了实现2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅提出的双减政策目标，减少初中生的英语作业负担，提升初中英语教学质量。本文就双减政策下有关英语作业的优化设计进行相关探究，将初中英语作业的优化设计划分为“课前设计”、“课堂设计”、“课后设计”三大板块，针对课前、课上、课后三大环节有目的性的优化，以期减轻初中学生学习英语的压力，提高学习英语的效率。

简介：摘要：教育部＂双减＂政策的出台，向学校发出了＂全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担＂＂大力提升教育教学质量，确保学生在校内有效学习＂＂提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求＂的动员令。然而，＂减法＂政策的＂按钮＂一经按下，随即触动了＂加法＂改革的＂中枢＂。＂双减＂不减＂责任＂、不减＂质量＂、不减＂成长＂的必然使命，对学校课程建设、教育教学和教师发展提出了更高要求。实践过程中，我们清楚地认识到，落地落实落细＂双减＂政策，做稳做好做强课后服务，压力增加、挑战颇大，但机遇并存、机会难得，不仅深化教学教研改革,构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制,同时提升广大教师的教育质量,有效促进教师的专业成长。

简介：摘要：践行“双减”政策，需要落实立德树人之根本，减轻学生的课业负担，减轻学生的校外培训负担，促进学生健康快乐成长。这样的教学利好，为初中数学教学高效课堂的打造提供了政策依托，使课堂成为学生数学学习的乐园。那么，“双减”政策下，如何有效打造初中数学高效课堂呢？带着这样的教学思考，本文将从课前准备、课堂教学、课堂作业三方面展开教学研究与分析。

简介：摘要：双减政策的落实实施，主要是为减轻义务教育阶段学生过于繁重的作业与校外培训负担，让其真正的回归校园学习，使学校教育教学质量及成效再上一个全新的台阶。基于此，初中地理校本作业设计应以“减负提质”为主导，根据学生内心实际学习需求及个性发展规律，对自身的作业设计形式进行不断的优化及创新，将其对地理的学习兴趣激发出来，凸显地理学科的育人价值及优势，遵循科学教育规律，着重于学生身心健康成长，以此大幅增进初中地理教学的实效性。

简介：摘要：随着双减政策的推进，小学语文教师的教学工作也要做出一定的改变，尤其在作业布置上。教师要摒弃传统的教育观念，以保证小学生的个性化发展。在实际工作中，教师要转换作业的布置方向，秉承提质增效的原则，注重作业的查漏补缺功能，充分落实以人为本，为小学生的综合能力发展奠定基础。教师可以选择实践作业、自学作业的形式，改善课后作业内容，尊重小学生的思维能力和发展规律，以语文学科来带动小学生的思维发育，推动给学生的个性化成长。

简介：摘要：课后服务,事关民生。为孩子提供一段安全、丰富、快乐的课后时光是社会与学校共同的心愿。2021年正式出台的“双减”文件,明确了课后服务的责任归属,也为课后服务的落地指出了明确的方向。本文分析了双减政策下课后服务路径，以供相关人士参考。

简介：摘要：双减政策的提出，对小学教育做出了新的指导。小学数学教学的过程中应降低学生的课上压力、课下压力，对作业的数量合理减少，提高学生的学习效率，指导同学们在成长、进步的时候拥有较好的成绩。小学数学教学的时候，教师要切实站在小学生的角度思考，各方面的知识点教育体系要不断的创新，给小学生带来全新的体验，督促小学生在学习的过程中保持较高的主动性，为将来的进步奠定坚实的基础。

简介：摘 要：“双减”政策下，小学数学课堂教学应该有效提高其教学的效率和质量，促使学生在数学课堂上充分掌握相关的数学知识和技能，减轻学生课后的数学作业，降低数学学习对学生和家长的压力，促进学生的身心健康发展，培养学生德智体美劳全面的发展。本篇论文主要针对“双减”背景下，小学数学教学改进的具体措施进行浅要分析。

简介：

简介：摘 要: 所谓“双减”是国家针对义务教育阶段推出的新政策，强调要减轻中小学生过重的作业负担和校外培训负担。这项政策对 于促进中小学生健康成长，进一步落实教育公平有着重要意义。但是，很多人也在担心学生无法仅通过学校就得到足够高质量的教育，学生仍然需要通过其他的手段参与校外培训，反而会给学生和家长带来更大的经济等方面的负担。受到大环境的影响，教师如何看待“双减”，一定要通过调整教学策略来做好应对。

简介：

简介：摘要：作业是当前教育工作的一个不可缺少的环节，它可以帮助学生更好地进行知识的复习。当前很多数学老师仍然忽略了学生的作业布置，在作业布置上要做好充分的准备，以便更好地解决学生在教学中遇到的问题。在目前的教学工作中，老师们往往会将自己的作业布置成“题海方式”，这样就会影响到他们的工作质量和工作态度，而随着作业的增多，他们也会对知识产生抵触情绪。所以，在实行“双减”政策后，对于不同的作业，应该进行合理的安排，加强对质量的重视，减少学生的工作量，教师要树立正确的设计观念，优化作业的流程，把知识转化为能力，从而使学生的综合素质得到持续的提升。

简介：摘要：在新课程改革、“双减”、《五项管理》和新中考背景下，物理学科应以提升学生物理课程核心素养为主旨，以巩固物理课程内容为基础，有侧重地培养学生思维，促进学科教学实践，满足学生发展需求。

简介：摘要:

简介：摘要：加强家校联系，共同发力确保“双减”不偏离航向，守住学校这一主阵地就是守住“双减”的底线，做有温度的教育才能将“双减”落实到底。

简介：摘要：双减政策是国家教育部门为确保教育与时俱进且符合学生身心发展规律而实施的“硬核”教育政策，强调全体教师在实践教学中必须遵守，将减负增效、提质培优目标全面落实。作业是双减政策实施的核心，基于语文学科的人文性特征，在减少作业数量的同时提升教学效率或许有难度，这就意味着全体教师必须在传统的作业设计上进一步优化，发挥作业教育价值。结合小学生作业需求分析，教师的作业优化设计需遵循趣味性原则、生活化原则、分层性原则、拓展性原则。基于此，本文主要围绕四项原则详细论述作业优化策略，旨在落实双减政策。

简介：摘要:伴随着“双减”政策的提出，素质教育逐渐受到了更多人的关注。当考试的频率逐渐减少，作业量也有所减少，不管是学校还是家庭都有了更多的机会，可以针对学生不同的认知水平和兴趣爱好进行针对性地教学，来发展学生的个性提升学生的素质。因此在双减政策的背景下，如何拥抱素质教育，让素质教育变得行之有效，也就逐渐成为了教学的一个热点话题，关于实施的策略也是需要教师多加探讨的。

简介：摘要：“双减”政策备受社会关注，从小学语文作业的设计来看，应做到精简化、层次化、多元化、理性化，将减轻学生过重作业负担真正落到实处。