简介:摘要:职业素养教育是职业教育体系的重要版块,职业院校是培养高素质技术技能人才的摇篮,职业院校学生的职业素养教育是职业教育阶段的体育科组建设与管理内容之一。职业院校体育科学化管理能有效保障学校体育目标在设置与实施过程中,适应新时代职业教育人才培养目标,提升职业道德、劳动精神、劳模精神、工匠精神的融入度,培养更多高素质技术技能人才。本文通过对职业院校体育教育管理现状的分析与探讨,了解到职业院校学生职业素养教育的运用在体育科组建设与管理中发挥了重要的促进作用,提出了适应新时代职业院校体育科组建设与管理的发展趋势及策略,旨在为职业院校体育科组建设与管理提供理论及实践参考。
简介:摘要目的调查ICU护士职业认同现状,并分析其影响因素。方法采用一般资料问卷、工作形塑量表和职业认同量表对128名ICU护士进行调查。结果128人ICU护士的职业认同总均分及工作形塑总均分处于中等水平。Pearson相关分析显示,ICU护士工作形塑中减少障碍性工作需求、增加社会性工作需求、增加结构性工作需求、增加挑战性工作需求4个维度与职业认同总分呈正相关(r=0.633、0.587、0.615、0.599,均P<0.01)。多元线性回归分析显示,职称、个人经济月收入、聘用方式和工作形塑总分对ICU护士职业认同程度有显著影响(P<0.05)。结论ICU护士的工作形塑与职业认同均处于中等水平,其工作形塑水平越高、职业认同越高。护理管理者可通过提高ICU护士的工作形塑水平,进而提升其职业认同水平。除此之外,护理管理者可以重点针对低职称、个人经济月收入低、合同制护士制定干预性对策,提高这类护士的职业认同水平。
简介:摘要:2018 年 3 月,中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议批准组建国家卫生健康委员会(以下简称“国家卫健委”),以大卫生、大健康为改革理念,从以治病为中心,转变到以人民健康为中心,推动实施健康中国战略。推进健康中国建设,是全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的重要基础,是全面提升中华民族健康素质、实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略,是积极参与全球健康治理、履行 2030 年可持续发展议程国际承诺的重大举措,是促进人的全面发展、生活幸福的基石,是社会经济发展的基础条件,也是民族昌盛、国家富强的重要标志[1]。
简介:摘要:百年大计,教育为本,而实现教育振兴的目标,则离不开教育园丁的支持。教师作为人类灵魂工程师,主要承担着传道受业解惑的教育职能,也是传承人类知识和道德品质的引路人。因此,推动教育事业发展,一个关键点是加强教师队伍建设,强化教师的职业道德,在具备扎实的专业教学能力同时,具备更加优良的道德品质,严格规范自身行为举止,爱岗敬业,并且可以不断提升和完善自我,真正的发挥教师榜样模范作用,对于培养合格的社会主义事业接班人具有深远的意义。因此,综合分析研究教师职业道德相关内容,便于提高职业道德建设重视程度,丰富研究成果,为后续教育改革提供支持。
简介:摘要:2022年5月我国职业教育法的修订实施,标志着我国已经建立起完备的职业教育体系,职业教育在国民教育体系中的地位得到法律的确认和提高,我国的职业教育发展进入了一个快车道。在我国职业教育实践过程中,学习德国的职业教育实践一直是一个重要的环节,本文从中德两国各自的职业教育体系构成方面进行了初步的比较和研究。
简介:摘要:近五年,职业学校的学生就业率良好,职业教育越来越受到关注。作为国家教育体系和关乎人民福祉的重要组成部分,职业教育肩负着为国家输送技术型人才,为社会提供技术就业,为家庭及个人提供生活保障的重要职责。中国国情决定乡村必须振兴,而乡村振兴离不开教育。通过职业启蒙教育更多的培养适合国家发展旋律的多样人才,传承职业技能,并以此为契机,振兴乡村发展。但如今乡村职业教育面临教育资源分配不足,乡村学生接受教育情况较差,对职业教育的重视度、接受度、认可度不高等一系列问题。同时,国家政策,经济发展策略,个人认知会对就业产生影响。笔者认为应通过转变固有社会思想,职业教育与普通教育双轨并行,提高技术技能人才的社会地位,产教融合、校企联合全面培养,为职业教育提供政策依据和法律保障来加快职业教育发展。
简介:摘要:2022年5月我国职业教育法的修订实施,标志着我国已经建立起完备的职业教育体系,职业教育在国民教育体系中的地位得到法律的确认和提高,我国的职业教育发展进入了一个快车道。在我国职业教育实践过程中,学习德国的职业教育实践一直是一个重要的环节,本文从中德两国各自的职业教育体系构成方面进行了初步的比较和研究。
简介:摘要:近五年,职业学校的学生就业率良好,职业教育越来越受到关注。作为国家教育体系和关乎人民福祉的重要组成部分,职业教育肩负着为国家输送技术型人才,为社会提供技术就业,为家庭及个人提供生活保障的重要职责。中国国情决定乡村必须振兴,而乡村振兴离不开教育。通过职业启蒙教育更多的培养适合国家发展旋律的多样人才,传承职业技能,并以此为契机,振兴乡村发展。但如今乡村职业教育面临教育资源分配不足,乡村学生接受教育情况较差,对职业教育的重视度、接受度、认可度不高等一系列问题。同时,国家政策,经济发展策略,个人认知会对就业产生影响。笔者认为应通过转变固有社会思想,职业教育与普通教育双轨并行,提高技术技能人才的社会地位,产教融合、校企联合全面培养,为职业教育提供政策依据和法律保障来加快职业教育发展。