简介：

简介：摘要：小学课堂的教学环境答题呈现出来的是边玩边学，因为在小学的学习中学生一般不会涉及到太过深奥的知识内容，是一个打好基础的过程，所以，在锻炼思维能力以及自主学习方面就显得尤为重要了，在教学过程中教师可以凭借自己多年的教学经验对学生进行正确的引导，从而使学生有相应的思维模式来面对接下来的学习生活，思维能力是学生在目前以及往后提高数学成绩，突破瓶颈的重要能力之一，因此，作为任课教师，是十分有责任或义务对学生进行培养与锻炼的。

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简介：在小学数学教学中有意识地进行发散性思维训练，不仅有助于学生创造性能力的形成和发展，而且可以有效地提高小学数学教学的质量。

简介：数学教学的轴心是培养“四大能力”，数学思维能力又是“四大能力”的核心，数学思维能力的结构猜想为如下公式：即数学知识与语言×数学思维方法×情感智力=数学思维能力。教学中在数学知识和语言的理解与使用上下功夫，提高学生思维方法的领会和运用水平注意情感因素与心理素质的启迪，培养思维活动中的情感因素和心理素质是至关重要的。

简介：摘要对学生的语言表达的训练要从细微之处入手，并且坚持长期的训练。只有这样，才能让学生在提高语言表达能力的同时，思维能力也有所提升。新课程标准期待这样动手实践、自主探索的学生当同学回答问题时，能够认真聆听，并“咬文嚼字”去分析答案中的错误；数学课上，针对某个问题，敢于发表自己的见解的人。

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简介：摘要：数学这门学科跟其他学科相比，有一定的特殊性，是一门十分重要的基础学科，其有较强的逻辑性特点，要求学生具备一定的逻辑思维和抽象推理能力。因此，培养小学生的逆向思维能力十分重要，有助于提高学生的数学思维能力。在此，主要分析逆向思维在小学数学教学中的作用，提出了在小学数学教学中培养学生逆向思维的具体策略。

简介：摘要：在英语学科学习的过程中，主要是强化对知识的掌握，学会运用课堂知识到实践中。针对中学英语知识学习效率不高的情况，教师进行中学英语教学时，应该充分考虑学生的情况，设计合理的教学方案，开展高质量的教学活动。本文以中学英语教学为中心，探讨提高学习英语的思维能力的作用，思考学生思维能力的培养方式，并提出建议以供参考。

简介：摘要：针对小学数学教学，不仅要注重对学生数学知识、学习方法的教育，同时也要加强对学生思维能力的培养。从创设数学教学情境，采取问题导出教学，注重联系生活三个层面，引导学生掌握“猜想”“探究”“实践”的数学思维学习过程，帮助学生逐渐提升数学思维能力，促使其能够运用数学思维解决数学问题，并且在实际生活中得到合理地应用。

简介：阅读教学要聚焦段篇，关注整体思维能力的培养。主要做法是关注行文结构，培养全局视野；提取主干问题，把握解读关键；理清叙述层次，发展段篇意识；辨析内在联系，导向深度阅读。学生在阅读中学会通观全局，抓住关键，见微知著，用联系和发展的眼光分析问题，从而获得终身受益的能力。

简介：摘要随着新课标的不断深化，在小学数学的教学过程中应该更加重视学生数学综合素质的提升以及学生数学思维能力的培养，这对小学生的全面发展异常重要。因此，在小学数学的教学中，老师应该运用灵活的教学手段培养学生的数学思维能力，让学生在数学思维的引导下获取更多的知识，促进其全面发展。

简介：摘要培养学生思维能力是数学教学的一个重要任务，因此在教学中如何培养学生思维能力，就显得尤为重要。灵活处理认真研究课本的例题或习题，挖掘并掌握其中丰富内涵，是一种行之有效办法，其对培养学生思维发散性、灵活性、深刻性都有很大作用。

简介：摘要律师是个专业性、技能性、思维性很强职业，案情纷繁复杂，法庭辩论风云突变，律师的思维和流畅的语言表达能力尤为重要，当代律师广泛拓展思辨空间，提高思维能力。

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简介：本文主要论述教师在教学中,针对学生认知混乱、容易出错的地方,巧妙地设置一些“陷井”,从而达到培养学生形成良好思维的目的.