简介：中小学生负担过重问题是基础教育的一大顽症。多年治理，收效有甚微，症结究竟何在?笔者近年反复调查研究、分析思考，形成了本文拙见。

简介：为推动“中国制造”提质升级．国务院总理李克强9月12日主持召开的国务院常务会议决定，再压减工业产品生产许可证三分之_以上并简化审批，为市场主体减负。会议决定，再取消14类工业产品生产许可证，使实施生产许可证管理的产品类别进一步从38类减至24类。

简介：新课程标准认为：体育与健康课应激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。它要求充分照顾到学生的兴趣爱好，重视学生主体地位，满足学生的需求，确保学生享受体育健康的乐趣。兴趣是人们学习知识的动力，“玩儿”就是学生对体育活动的直接兴趣。在体育活动中，如何做到既“减负”又“增效”，通过实践，探索了一些方法，以供理论参考。

简介：针对社区负担过重及被诟病的“万能社区”问题，民政部近来动作频频。有意花大力气解决此问题。继7月24日与中央组织部共同发布《关于进一步开展社区减负工作的通知》（以下简称《通知》）后，民政部又在厦门召开全国社区治理创新工作会议，此次会议将对社区减负做出专门部署。

简介：

简介：摘要“减负”乃当今教育亟待解决的一项重要任务。近年来，减轻学生过重负担的工作取得了一定成效。但是，学生负担过重现象至今仍没有从根本上得到有效遏止，有的地方仅停于表面，有的地方甚至愈演愈烈，已成为全面推进素质教育的严重障碍象。本文主要就如何减负进行了浅析探讨，力求真正实现“减负”，让孩子们身心全面发展。

简介：摘要小学语文是学生学习其他课程的基础和关键，作为小学生的语文教师来说，要了解当前大量的作业数量给小学生带来的负担。因此，重视语文课后作业的质量，加强作业的自主性，保证课后作业一定的差异性，就能让小学生在相对轻松的环境中学到更多的知识，从而让真正的减负落实到小学语文的教学当中。

简介：在小学语文教学中,作业内容大都局限于知识范畴,且强调死记硬背,课堂教学效率低,严重制约着学生语文能力及语文素养的全面提升。随着新课程改革的逐步深入,适应新课程需要的教学行为及教学评价进入教育教学关注的视野。如何激发学生学习语文的兴趣,如何使语文作业真正做到高效减负,成为摆在语文教师面前的重要课题。文章以教学实践为依据,本着减轻小学生课业负担的初衷,在作业布置及考核方面做了构思。通过布置集创作、绘画、书法等为一体的趣味作业,使学生真正感受到语文的艺术美、形体美、广博美、内涵美和意境美。

简介：

简介：最近,在与一些家长的接触中,有意无意地谈到学生的“减负”问题。有的家长对“减负”顾虑重重,担心“减负”会降低教学质量;有的家长则直截了当地表示反对,认为“读书无用论”把自己害惨了,不能再让孩子耽误学习了;还有的

简介：

简介：扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量，切实减轻中小学生过重课业负担，在减负的同时达到增效，是基础教育改革的热点话题。作为一名小学科学教师，怎样通过优化课堂教学，做到减负增效，是我坚持探索实践的教学课题。

简介：

简介：随着新课程改革的进一步深入,在我们的教学中要体现学生的主体性作用,已经成为一种基本的教学理念。在这个理念的引导下如何减轻学生的负担,提高教学效果是每一位教师必须面对的问题。

简介：摘要学生课业负担过重一直是社会关注的焦点问题，减轻中小学生课业负担，已经到了刻不容缓的程度。只有构建高效课堂，才能切实减轻学生负担。

简介：摘要：班级管理是学生德育教育的主阵地，班主任在班级管理中常常会遇到一些难点：小学生认同意识淡薄、责任心不强,行动能力差，班风、学风形成缓慢，家校联动难等等。而仪式教育是德育教育的载体，是学生品德培养和人格塑造的有效途径之一。开展仪式教育，不断让学生在仪式教育的过程中增强认同感、责任感、归属感，家校形成合力，共同引领他们努力成为能够担当民族复兴大任的时代新人，落实立德树人的根本任务，能有效提升班级管理的实效，切实为班级管理减负。

简介：摘要：初中数学的教学内容与小学教学内容相较而言，还是有着较为显著的区别的。与小学时期相比，初中学生的学习任务会更加繁重，同时其数学的难度也会有所提升，而这种改变会使一些学生在升入初中之后，对数学这一课程产生一种排斥心理，从而会对课堂的教学效率产生一些负面影响。基于此，本篇文章从立足课堂效率，治理减负高效的角度来简单阐述了初中高效数学课堂构建的有关内容，仅供参考。

简介：摘要：初中数学的教学内容与小学教学内容相较而言，还是有着较为显著的区别的。与小学时期相比，初中学生的学习任务会更加繁重，同时其数学的难度也会有所提升，而这种改变会使一些学生在升入初中之后，对数学这一课程产生一种排斥心理，从而会对课堂的教学效率产生一些负面影响。基于此，本篇文章从立足课堂效率，治理减负高效的角度来简单阐述了初中高效数学课堂构建的有关内容，仅供参考。

简介：摘要：语文的学习需要学生不断地积累，对于小学生而言，正是处在积累知识的关键时期，教师要做的不是给学生布置一大堆的作业，而是要通过适量的作业激发小学生学习语文的热情，加强他们学习语文的自主性，只有这样，才能让小学生真正爱上语文课程，同时也能够保证小学生在轻松愉悦的环境中学好语文。因此，真正做到小学语文的减负非常重要。

简介：【摘 要】教育教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量是学校永恒的主题。减轻学生过重课业负担、提升教育教学质量是当前学校面临的一项重大而紧迫的任务。如何在教学中减负提质，可以从常规细节、课堂基本要求、基本规范和基本规程、教学方式等方面强化教学管理，聚焦提升课堂教学质量，提升学生在校学习效率,做到减负更优质。