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简介：关于“减负”，我谈几点粗浅的认识。

简介：时下，笔者在农村了解到，农民们非常信赖自己选出的村领导班子，他们交口称赞村领导为农民“办实事”，农民个人应缴纳的农业税、契税等由村集体支付。这种作法从眼前看的确减轻了农民的个人负担，但从长远看却淡化了农民的纳税意识。农民个人应承担的纳税义务由集体负担的作法，分析起来害之有余而利之不足。个别村干部有收买人心之嫌，竞选前到处宣扬，向农民承诺，减轻负担，免交各种税费，以达到赢得村民拥护目的。眼下，一些农村比较富裕，为农民支付一两年的税不成问题，一旦经济吃紧，这笔费用承担不起，再让农民自己负担，农民便有被欺骗的感觉，到那时还会拥护你吗？再者，国家每年都要投入财力、物力、人力进行税法宣传，目的就是要普遍

简介：国家教育部发出“减负”通知后,时间已过半年多,家长们都在想些什么?家庭和社会应该为孩子们做些什么?本刊记者带着这一社会普遍关心的问题采访了家庭教育知名专家关鸿羽教授。记者:在教育部发出“减负”通知以前,不少家长抱怨学生学习时间太长、作业太多、书包太重。教育部发出“减负”通知以后,不少家长又反其道

简介：新世纪伊始,教育部把减轻小学生的课业负担,全面推进素质教育作为今年的“重头”工作。这一决策是非常及时与明智的。回顾近几年来中小学生的课业情况及造成的后果,令成人“目不忍睹”:小儿郎们背负比自己脊背还宽大的书包,不是蹦蹦跳跳上学去,而是步履维艰到校来。科目的无主次、课外辅导书的繁多及作业的无量化,使孩子象一头负重的驴子,前有老师用劲的牵,后有家长拼命的赶,在这一牵一赶之间,孩子们应有的兴趣给泯灭了,学习的

简介：农民负担重,除了文件政策的原因之处,还有在工作中的偏差。国务院《条例》规定,“农民直接向集体经济组织缴纳的村提留和乡统筹费,不得超过上年农民人均纯收入的5%”。以人

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简介：中小学生"减负"问题成为当前教育的一个大热点,教育战线内外广泛开展讨论,寻求共识,大有必要一、对"减负"应持积极态度。轻减中小学生过重的课业负担势在必然。大量的事实表明,学生课业负担过重有碍身心的健康发展,目前一些地方青少年身体素质下降,心理状态欠佳,令人堪忧。不减,不改,素质教育无从推行,德、智、体、美全面发展的教育方针无法贯彻,学生个性的发展无力实现。着眼深化教育改革,提高国民全面素质的大局,放眼世界教育改革的大潮流,教育战线内外都应为"减负"呼唤出力。否则必然出现

简介：学习负担是我国教育中的老问题。从四个方面提出了解决这个问题的看法:减免对象要扩展到自幼儿园孩子至大学生;减负内容要从智育扩展到德育和体育等;减负方式要实现从量的外延到质的内涵的转变,并将减负置于整个教育当中系统地解决;最后从意志观的境界上对教育负担的根源作了反思。

简介：“减负”，依我之见，不只是减轻学生的过重的学业负担，更重要的是要减轻学生的心理负担。学校、教师能为学生创设一个环境相对宽松、师生关系和谐的学习场所，使学生拥有良好的求知心态，才是“减负”关键所在。

简介：“减负”是近几年来教育理论界研讨的热点问题之一．也是社会各界关注的热门话题之一，怎样正确理解和认识“减负”，怎样科学合理地“减负”，已成为素质教育和课程改革中一项重要课题。

简介：新千年最热的是教育，教育最热的是素质教育。１月３日，教育部发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》；１月７日，教育部在京召开“减轻中小学生过重负担工作”电视会议，布置新千年头等大事：切实减轻学生过重负担，全面推行素质教育；３月１日，江泽民总书记关于教育问题的谈话发表，再次强调减负的意义。中小学生课业负担过重，已引起全社会和各级领导的极大关注和重视。但是，负担过重的根本原因是什么？“减负”的目的是什么？学校、家长、学生如何看待“减负”？学生过重负担的表现是什么？诸如此类的问题却没有形成共识。本刊为此进行专题采访报道，是为了让更多的学校领导、教师、家长、教育行政系统了解这一情况，以便达成共识，共同努力，切实减轻中小学生负担，提高教育质量。

简介：湖北省人大常委会一直十分关注农业、农村、农民问题,始终把减轻农民负担,依法保障农民权益作为工作的重点。根据省人大常委会执法检查安排,2000年10月10日至15日,省人大常委会副主任章治文、鲍隆清、吴华品带队分赴石首、公安、当阳、枝江、嘉鱼、咸安等6个县(市、区),开展农民负担执法检查。本刊派记者随检查组进行采访报道。记者感到,检查组所到之处的党委、政府为贯彻落实有关减轻农民负担的法律、法规和政策,做了大量工作,取得了一定成绩,农民对今年以来的减负工作是比较满意的。但是,在检查中也发现了一些问题,有的还相当严重,直接影响着农村的稳定和发展。因此,依法减轻农民负担,仍是当前不可忽视的问题。

简介：自国家颁布新一轮中小学“减负令”以来，我们便时常可以从报纸、电视上看到类似的报道：某某小学切实响应“减负”号召，成立了小小足球队等，丰富了学生的课外生活；某某中学将“减负”落到实处，成立了民乐演奏小组，书法兴趣小组……

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简介：随着社会的发展，婚姻有了更为深厚的内涵。由于其本身衍生出多重意义，随之便产生了许许多多历代名流、凡夫俗子关于它的比喻。人们大多不会陌生于学贯中西的钱钟书先生那个著名的比喻：婚姻如围城。那么，为什么争相涌入的人却要竭力挣扎出来呢?问题并非缘于婚姻本身，而是由于夫妻一方或双方把所有能想像得到的美好希冀都寄托在婚姻之中，不想却终使其难承重负。

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