简介：摘要：“减负增效”政策的核心是要减少义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担，即减轻学生学习负担和家长的负担，让学校教育进一步发挥其育人价值。笔者从提高日常教学效率、提高作业设计质量、正确看待评测三个方面着手，对进一步提高初中语文教学有效性试作分析，让学生“学得开心”“学有所得”“学为所用”。

简介：摘要：我国现行教育考试升学制度，使学生课业负担过重，是社会各界普遍关注的问题。减负既是一项战略性任务，又是当前施行素质教育的一项十分紧迫的任务，关系到国家教育的未来，关系到中华民族的兴衰。减负是实施素质教育的有效途径。减负有利于学校针对于学生发展特点，采取学生乐于接受的方式，开展各种教育活动，全面提高学生素质，以适应国家未来发展的需要。

简介：摘要：在中学阶段，学生需要学习道德和法律知识，以提高自己的道德素质，使自己得到更好的发展。因此，初中道德与法治教师需要承担教学的责任，关注学生的需求，结合学生的兴趣开展趣味教学，让道德与法治教学更加生动，促进学生更好的发展。本文将结合笔者的教学经验，从“教学中借助信息技术”、“教学中创设教学情境”、“教学中开展实践活动”三个方面对“减负”背景下初中道德与法治趣味教学的策略进行了研究与讨论。

简介：摘要：《新课程标准》要求教师以学生为中心，发挥学生的主观能动性，所以教师不仅要转变教学方式和教学方法，还应该从各方面培养学生独立思考和处理问题的能力。但是，从目前小学数学教学来看，有一部分教学没有取得理想的效果，学生在学习数学时会感觉有一定难度，从而对数学产生恐惧感和陌生感。小学数学在整个数学体系中起着奠定基础的作用，如果在小学数学学习阶段不能够打下坚实的基础，那么对初中、高中和大学数学的学习都会产生不利的影响。

简介：摘要:小学数学作业设计是数学教育过程中的一个环节,由于小学生作业的品质好坏影响整体教学的成效,所以学校要改变传统的作业设计模式,精心策划出有兴趣的、有生活化的、有层次性的、少而精的数学作业,以实现减少学生负担,改善课堂教学质量的目的,将更多实际的、趣味的、个性化的数学学习活动作为学生数学学习的主体形式,使每一位学生的创造力都得以更全面的发挥。

简介：摘要：作业是课堂教学的延续，是学生运用所学知识独立解决问题的活动形式，是数学教学的重要环节。有效的作业设计，可以帮助学生巩固每节课所要求掌握的知识，开拓思维，拓展知识面，培养独立分析问题和解决问题的能力。目前，小学数学作业存在单一、重复、枯燥，重解决问题轻策略运用、重知识巩固轻思维发展等问题。因此，设计作业时，应在把握知识本质的基础上，追求题目的层次性、趣味性，让学生在饶有兴趣地完成作业的过程中，促进数学核心素养的发展。

简介：摘要：完成好家庭作业不仅仅是为了提高了学习者的知识，还是检验了学生的能力它是掌握新知识的重要手段。每堂课教学后，学生们都会留下一些家庭作业。学生提出的各种各样的问题，老师应该回答及时纠正存在的问题，注重学生的实际效果。行为面对面纠正和评论， 一是培养学生自我解决问题的能力，二是运用所学的新知识巩固和提高。教师还可以根据学生的作业检查和弥补不足，从而提高课堂教学的有效性。然而，批量操作表面并不容易。关键是时间问题。所以，如果你想批量工作，要努力做好家庭作业的保留工作，注意家庭作业的保留技巧。我认为第一件事是要有选择性，留下一些教学中的共性问题。这样的话，家庭作业是基于这门课程可以在课堂上完成，减轻了学生负担的同时还增强了学习困难学生的自信心。

简介：摘 要：随着大众教育观念的转变，以及学习者在教育中地位的转变，个性化学习日益受到重视，而不断走向成熟的人工智能技术正好能为个性化学习的实现提供可能。将人工智能的数据挖掘、自适应学习、精准评价等技术与个性化学习相结合，有利于建立基于人工智能的个性化学习模型，从而实现减负。

简介：

简介：摘要：在当前的小学语文教学中，教师要考虑为学生减负，同时，还需要保证教学的效率，这就是“减负增效”。教师在教学中如何有效的实施“减负增效”，就需要教师认真的思考。课堂教学的方法需要得到改进，课堂教学的氛围需要加以营造，教师要让学生有意识的去主动学习，这样才能从根本上提高教学效率，才能使学生切实的学会语文知识。

简介：摘要：在当前的小学语文教学中，可以说面临着很大的问题，如何使学生高效的学习，又要使学生的课业负担降下来，这是一个很严峻的问题。教师在语文教学中，要秉持减负增效的教学理念，开展对学生的课堂教学，这样才能最大程度的使学生良好的学习知识。减负增效需要有具体的实行策略，这就需要教师从教学方法的角度入手，以改进当前课堂的教学模式。

简介：摘 要：随着教育部门颁布了“双减政策”要求教师对学生的作业进行减负，“双减”背景下，初中地理作业如何更好的设计，是目前初中地理教师需要重视的问题。教师要重视作业的质量而不是数量，更好的提高学生的学习效率和综合素养。因此，本文就从如何在双减背景下合理的设计初中地理作业进行谈论，为初中地理作业设计提供一些建议。

简介：摘要：数学是学生的基本知识，家庭作业是巩固知识、发展素质的关键，如何落实“双减”的思想，实现“减负增效”的价值期望，是当前教育教学改革的当务之急。基于此，本文主要分析减负增效背景下数学作业布置改革要点以及布置措施，以供参考。

简介：摘要：本文的主旨为深入探究“减负”不“减质” 抓好课堂教学的策略，以期能够减轻学生的学习负担，提高课堂教学的效率与质量。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从培养学生的预习习惯、更新教师的教学理念、优化教师的教学模式等几方面入手，有助于提升课堂教学的有效性。

简介：摘要：减轻学生作业负担，科学合理设计学生作业迫在眉睫。开展科学合理的作业设计与创新，一是设计课外的自主型作业，让学生自由选择作业内容和作业量，自由安排作业时间。二是实现课堂教学的精讲精练，师生互动，生生合作，小学数学教学采取“基础计算独立完成，寻找规律交流讨论，突破难点师生互动，总结归纳感受成功。”的基本方法，既能有效减轻学生作业负担，又能发掘学生学习潜能，巩固知识，提高成绩。三是贴近生活，联系实际创新作业设计，提升学生适应社会生活，解决实际问题的能力。

简介：摘要：近年来，随着教育改革力度的不断加大，小学教学提倡在减少学生过重的课业负担的基础上，提高教育教学效果。立足减负提质角度，对于小学数学作业进行合理设计，主要是改变传统的作业观念，注重学生个体化差异，丰富作业内容。本文立足减负提质角度，分析小学数学作业设计的优化策略。

简介：摘要：减负增效作业是新课程改革下教师的一种重要教学方式，其目的在于激发学生学习兴趣，提高课堂效率，并帮助教师转变传统教育观念。新课程改革后教师进行减负增效作业便显得尤为重要；而减负增效作业则可以使学生在课堂上注意力集中，有效控制学习进程，提高语文素养。

简介：

简介：摘要：初中是培养学生全面素养的重要阶段，要提高学生物理学科的素养，就需要教师对教学方式进行深入探究。在新课堂改革的要求下，减负增效成为了教师优化物理教学方式的重要原则。在减负增效的教学中，教师应当发挥学生的自主学习能力，激发学生对物理的学习兴趣，增强学生的实践能力，在增强学习效果的前提下，努力实现教学方法的改进。本文首先介绍了减负增效在初中物理教学中的意义，并阐述了减负增效教学的具体策略，对创新物理教学方式具有指导意义。

简介：摘要：随着素质教育的不断实施与推进，减轻学生的学习负担的同时起到增效的作用是基础教育进行改革的重要内容，同时也是教师教育教学过程中需要不断考虑的重点内容。基于此，本文主要对如何优化科学探究，达到减负增效的效果进行分析。