简介：摘要： 高校教师发展面临着日益 严峻 的学术数量和质量上的要求，随之而来的便是高校教师迫于职称、利益等方面的 追求 而日益增长的学术道德 失范现象，然而，学术道德失范不仅跟高校教师自身素质和道德要求的内因存在联系，也有学术环境、高校要求等客观原因的影响。

简介：党的十四大明确提出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这一决定。为中国经济体制改革指明了方向，极大地加快了中国的经济建设。然而，伴随着经济改革的发展，也出现了一些颇令人忧虑的新问题新情况，如一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长等等。于是有人惊呼“道德滑坡”，有人则说，这是经济改革必须付出的代价，是”二律背反”。

简介：摘要教育本质上就是一种培养人的活动，教育目的则是国家对教育应该培养什么样的人的总要求。我国的教育目的是具有“道德性”的。但是由于道德教育中层次定位不清，功利倾向导致了道德教育的缺失，这不仅会严重影响学生健全人格的培养，价值观和人生理想的树立，也违背了教育目的，甚至影响社会和谐，阻碍社会发展。因此应该通过提高学生自我教育能力，提高教师综合素质，整合教育力量来加强学生的道德教育是非常有意义的。

简介：当今时代，人们在充分享受先进社会馈赠人类的物质与精神文明之际，也深刻体会到社会变迁而引发的一系列伦理道德问题的苦涩。于是，为了解决人类遇到的越来越多的社会道德问题，当代世界各国都对学校道德教育给予了高度重视，进行了深刻的反思与大胆的革新。站在这世纪性的教育潮流中，探索国外学校道德教育的理论与实践，把握其改革动态，借鉴其成功经验，

简介：摘要：改革开放这一伟大事业已经走过了四十年。伴随改革开放，我国的社会主义道德建设也经历了由不成熟到成熟的不断发展、创新的过程。通过探析改革开放以来社会主义道德建设的发展历程，找出新时代建设社会主义道德的发展方向，对新时代进行社会主义道德建设具有重大的指导意义。

简介：我国传统诚信观与当代诚信道德的研究,是目前我国学术界关于诚信道德问题探讨的热点之一.本文着重阐述了我国传统诚信观的形成和发展、我国传统诚信观的基本特点及当代诚信道德的培育途径.

简介：<正>当前道德理论上有三个问题需深入研究:①在社会主义初级阶段当怎样看待共产主义道德?②在发展商品经济条件下当怎样看待道德?③在发挥道德主体能动性的要求下当怎样看待集体主义原则?这三个问题密切相关。本文仅就第二个问题试作解剖,第一和第三个问题作者已另文论述。

简介：社会主义道德建设的过程也是道德教育发展的过程。30年来，随着改革开放的推进和中国社会的发展变化，道德教育的发展也呈现出与时代步伐共同演进的特点：逐渐形成从运动式的道德教育到形成规范的道德教育体系；坚持爱国主义教育为道德教育的主线；从社会道德教育到个人品德教育与社会道德教育相统一；道德教育从精英教育向公民教育转变；利用现代媒体和社会活动开展道德教育。

简介：摘要：初中道德与法治教学，能够指引学生走向正确的人生方向，促进学生各方面能力的稳步发展，也能够激励学生成为一个有用的人才。而在开展初中道德与法治教学的过程中，需要以核心素养为教育基础，让道德与法治渗透在学生发展路上的每个方面，促进学生法治观念的正确形成，培养学生良好的道德观念和道德品质。对此，本文将围绕基于核心素养发展的初中道德与法治教学设计进行分析和探究。

简介：摘要：小学阶段是一个人道德观与价值观形成的奠基时期，在这一阶段内对小学生进行道德与法治教学，对于学生形成正确的道德观以及价值观有着重要的意义。依据小学道德与法治学科特点，探寻发展学生核心素养的策略，需从小学道德与法治教学中存在的实际问题出发。文章简要探讨了小学道德与法治课程中发展学生核心素养的策略，旨在促使学生在学习道德与法治课程中，充分调动主观能动性，强化规则意识，感知学习道德与法治的重要性，实现学生核心素养的发展。

简介：摘要：随着教育理念的发展，小学道德与法治课堂对于学生的评价越来越趋向于发展性。因此，课堂通过丰富课堂评价目标、多元评价方式和引导学生互评等方式，提升了学生的学习体验和发现课堂价值的能力。发展性的课堂评价应该是一个全面的过程，不仅要注重学生的知识掌握，还要注重学生的道德素养和法治意识的培养。本文将结合教学实际对小学道德与法治课堂发展性评价的开展进行探究。

简介：摘要：小学道德与法治教育与学生品德发展密切相关，是相辅相成、相互促进的。小学阶段是学生品德形成的关键期，道德与法治教育奠定了学生品德发展的重要基础。同时，学生品德水平的提高也为道德与法治教育提供了支撑和动力，二者良性互动。教师应科学把握二者关系，优化教育教学全过程，在教育理念、课程建设、课堂教学、实践活动、队伍建设、家校社会协同等方面系统施策，构建高质量的德育体系，以高水平的道德与法治教育引领学生品德健康发展，助力学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：媒体上有过几次令人感动的故事，都是发生在一些西方人的身上，这引发了我对有关道德的一点感想。这些故事的共同点是奉献爱心、赞助公益事业。北欧某国的儿童在课余时间通过打零工和义卖积攒几万元人民币捐献给我国西南偏僻山村建学校，委托一个年迈的老人亲

简介：一《现代汉语词典》解释说:隐私是指不愿告人或不愿公开的个人的事。据悉,西方社会为了尊重别人的隐私,交往中十分自觉地做到"七不问",即不问年龄,不问婚姻,不问收入,不问地址,不问职业,不问经历,不问信仰。因为这些都属于个人隐私。在二十年前,我们甚至没有一种隐私的观念,中国权威的综合性辞书《辞海》(1979年版),对隐私就不见解释,这一空白正好反映了中国人隐私观念的缺乏。那时,每个人都属于单位和组织,无论是工作、入党,还是升学、提干,都要填无数次

简介：<正>有一个走私客,由于警方的追捕甚紧,灵机一动,带着所有的私货.探到一家破旧的教堂中,并且请求教堂里的老牧师,答应他把这些走私品藏在教堂的阁楼里。

简介：是日间暇，偶翻故书，重读老子《道德经》，思今忆昔，似有所悟。老子上下篇，八十一章新子反其数，以一十八段将所悟所得记于此，作为对老子的批判和继承，题曰“道德新篇。”

简介：

简介：散步是形式，师生间的交流是内容，实现学生的道德进步是目的。这里师生间的交流不同于简单的教师与学生的谈心，它是一种有目的、有计划、有准备的与学生进行深入思想交流的过程。

简介：【你的美貌如同酷刑】语出诗人俞心樵微博短句：“黄昏，回忆那一年，你的美貌如同酷刑，而我是第一个受刑者”……用“酷刑”夸张定义往事，在强化记忆的同时也在矫正记忆，并因此重新雕刻出一个崭新记忆。

简介：2002年7月,东城区委宣传部和北京市社科院,为积极探索公民道德建设的新思路、新途径、新方法、新举措,组成课题组,开始《加强公民道德建设,全面提高公民素质》的研究。历时一年,在深入调研基础上,十三易其稿,终于在今年8月,完成了包括《公民道德建设综合评价指标体系》在内的九项研究成果。特别是“公民道德建设综合评价指标体系”的推出,为以量化的方式衡量公民道德建设水平提供了依据,在社会上引起极大反响。为了使读者进一步了解《公民道德建设综合评价指标体系》的内涵和实效,本刊记者采写“丈量道德”一文供大家参阅。