简介：摘要数学离不开计算，计算能力是数学学科的核心素养之一。特别是小学数学的教学，计算能力由启蒙到夯实，是其必须要完成的工作。这个工作做不好，学生将来进入中学的发展进阶就举步维艰了。本文围绕三年级小学生的学情，就如何高效率培养小学生的数学计算能力进行研究。

简介：摘要 :计算能力对于初中阶段的学生来说非常重要，计算是数学的基础，如果学生没有掌握好数学基本的计算能力，那么想要学好数学学科肯定是有一定的难度的。在实际的数学教学过程中，很多教师在进行教学时都没有明确的数学教学方法，知识单纯按照一般的数学教学方式，学生没有掌握好计算要求，没有形成习惯，毛病便会越积越深。当然，提升学生的数学计算能力也是都有策略而言的，因此笔者就来进行简单探讨提升学生计算能力的方式。

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简介：摘要：初中生数学计算能力的提高是检验课堂教学质量的一项重要标准。计算能力指的是学生对数学计算公式以及运算规律方法的熟练运用程度，是学生在初中学习阶段需要重点掌握的一项重要能力。教师在初中数学课堂上需要关注学生计算能力的提高情况，要求学生认真完成数学的计算练习题目，针对学生答题情况进一步完成初中生学习情况的分析，提出有效提高初中生数学计算能力的策略。学生自身要有意识的培养自己的计算能力，按照教师提出的课程安排，科学合理地完成自己的计算训练任务，有针对性的解决提高计算能力过程中遇到的问题。

简介：摘要小学中年级计算是一个非常重要的知识，而简便计算又是计算的重要组成部分，作为教师应该积极探索多种教学策略，通过多种途径提高学生的计算能力，培养学生的计算习惯。

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简介：　摘要：在人们日常生活中，数与计算是应用最多的数学知识，这也是小学数学教学体系中重要的组成部分。为了对小学生计算能力进行培养，广大数学教师一直在积极探索，目前取得了一定的成效，但同时还存在诸多不足之处。结合教学经验，就新课程教学理念下如何有效培养学生的数学计算能力谈一谈看法。  　　关键词：小学数学 ;计算能力 ;培养策略  　　引言  　　计算是学习数学的基础。计算能力是数学这门学科的重点，是每个学生必须掌握的基本能力。然而，现实生活中计算能力不好的学生有很多。提高小学数学计算能力是每个小学数学教师都在研究的一个课题。  　　 1.培养小学生数学计算能力的重要意义  　　一直以来，对小学生数学计算能力进行培养是数学教师必须要重视和落实的教学任务，这不仅和数学基础知识有密切的关系，更与学生非智力因素的培养、思维的训练等互为补充。只有当小学生具备良好的计算能力，才能在这个基础上进行数学推理和逻辑运算，从而提升学习成绩。总而言之，对小学生数学计算能力进行培养，是提升学生数学学习能力和学习成绩的重要途径，也是学生日后健康成长和全面发展的根本和基础，所以必须要给予足够的重视。  　　 2.小学数学教学中学生计算能力的培养策略  　　 2.1 转变教学理念，全面培养学生的计算兴趣。兴趣是学生学习的主观能动力，可以使学生更加积极主动的参与到课堂教学中去。小学数学教学中的计算内容相对来说较为抽象，小学生思考较为感性，而计算则较为理性，有一定的区别。所以教师要在实际的课堂教学中作出适当的调整，让教学内容或者教学方法其中的某一点引起学生的好奇心与兴趣，激发其对计算学习的兴趣，这样会极大的提升学生的学习效率。例如，在对“加减法”内容进行教学时，教师可以创设生动有趣的教学情境，如“熊大熊二”掰玉米等，通过这些学生以前接触过并比较感兴趣的卡通形象来提升学生的学习兴趣。此外，教师也可以组织知识问答比赛，让学生以抢答的方式回答问题，不仅激发学生对计算的学习兴趣，也能提升学生快速反应的能力。  　　 2.2 分析计算原理，深化学生对运算规律的认知。兴趣只是影响学生计算能力的一方面，教师还要传授给学生计算原理，让学生对计算的认识不仅仅停留在表面，要往深层次思考。有些小学生在进行计算时并不会用大脑进行思索，只是套用公式进行计算，这样学生的计算能力只是在一个简单的层面上，并没有做到具体情况具体分析，学生在这样的运算过程中思维能力并没有得到足够的开发与利用。所以，教师一定要做好引导工作，引导学生深入学习与理解，掌握计算的本质，这才能在提升学生计算准确性的同时，灵活的进行答题。比如，教师在对 7加几这样题型进行教学时，教师可以引导学生将 10与其联系起来，运用凑十法进行运算。这样学生再次面对这样题型时，可以灵活的形成 10加几减三的解题思路，计算速度能够得到极大的提高，而且这样的计算规律能让学生进行深层次理解，也可以使其计算能力、思维能力以及数学素养等各个方面得到培养。  　　 2.3 借助错误资源，有针对性地提升学生的计算能力。小学生在进行数学运算时，可能由于马虎或者不认真会出现一系列的错误。以往来说当学生做题出现错误时，数学教师往往对于学生进行批评与指责，这样会导致学生丧失学习的信心，也可能会导致厌学的状态出现，对教学不利。教师应该在授课时转变思维模式，将错误的习题转化成一种资源，根据出现的错误对于教学进行反思，调整教学的方法与思路，将课堂效率提高。由于小学生的年龄较小，当对于习题出现错误后，会根据教师指正的错误进行改正，而不会归纳总结错误的原因。因此教师可以引导学生根据错误的习题分析原因，然后让学生对于类似的题型再次进行运算，不断的进行巩固与练习，直至学生学会这个知识点，让学生学会总结与思考，提升学生的计算能力。  　　 2.4 培养认真学习态度和良好的计算习惯。培养学生认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是提高计算能力的根本。要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度和坚韧不拔、勇于克服困难的精神。  　　 2.4.1 审题的习惯。（ 1）要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系。（ 2）要审运算顺序，明确先算什么，后算什么。（ 3）要审计算方法的合理、简便，分析运算符号和数字的特点，联系运算性质和定律，能否简算，然后再动手计算。  　　 2.4.2 养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生在计算过程中在认真、严谨，书写要格式要规范，字迹端正，不乱涂乱改，保持作业的整洁美观。  　　 2.4.3 认真检查和验算的习惯。抄题后要检查有没有错漏，计算后可通过估算和验算等方法检验计算，做到及时发现和纠正错误。  　　 2.4.4 建立病题卡片的习惯。对做错的计算题，帮助学生建立病题卡片，可以起到预防错误再次发生的作用。  　　 结束语  　　总之，随着教学改革深入开展，在數学教学课堂，教师要重视培养学生良好的计算能力，通过学生计算能力的提高，保证数学学习质量。为了进一步研究，相关教师要提高认识，要加强专业能力，以此才能为构建高效的教学课堂而努力，从而进一步实现教学有效性。  　　参考文献：  　　 [1] 陈黎 .小学数学教学中学生计算能力的培养 [J].甘肃教育， 2018（ 23）： 113.  　　 [2] 张丽 .小学数学培养学生计算能力教学策略探究 [J].数学学习与研究， 2018（ 20）： 74.  　　 [3] 韩科杰，余敏希 .关于小学数学教学中学生计算能力的培养探讨 [J].数学教学通讯， 2018（ 28）： 71-72. 

简介：摘要：计算贯穿于学生整个基础教育阶段，甚至贯穿于人的一生，因此培养学生准确、灵活的计算能力是基础教育阶段的重要任务。尤其对于小学生来说，正处在计算能力以及计算习惯形成的关键时期，对于学生今后的学习和生活起着重要的影响作用，所以如何更加有效的进行小学数学计算课的教学，无疑就值得引起每一位小学数学教师的思考。而本文便是由此着手，针对小学数学计算课教学的有效性展开了探讨。

简介：　　　　结语　　　　计算机数字艺术与设计如此蓬勃的发展,　　5.电子书　　①电脑上阅读的电子书,计算机技术的发展和多媒体的开发为艺术创作提供新的机遇、新的表达方式、新的艺术语言和风格

简介：摘要近年来，在新课改的不断推进下，对小学数学教学模式的转变也比较重要。以往的教学方式已经无法满足时代发展的需求，加强小学数学计算教学的问题解决是关键内容。在小学阶段中，数学计算教学是学生学习的主要内容，只有加强这一方面的教学，才有助于学生学习效率的提高。在新课改的背景下，教育部门要求数学教师应该做到培养学生的数学兴趣，使学生掌握基本的数学知识，为了做到这一点，教师要转变传统的教学思想，提高教学效率。随着科学技术的发展和人类的进步，人们对数字教学有了新的认识。但是，在小学数学教学中还存在一些发展空间，本文就针对小学数学计算教学的策略进行深入探讨，对小学数学计算教学发展起到积极的作用。

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简介：摘要计算机技术发展日新月异，中职计算机专业教学只有通过不断创新，接纳新的技术、改革原有教学方法，才能做到与时俱进，迸发出新的生命力。综合本人在教学方面的心得体会，浅谈中职学校的计算机专业教学。

简介：摘要：在小学阶段的基础课程教学中，数学占据了很重要的地位，小学数学教师教授学生数学知识不仅仅能够让学生拥有解决生活问题的能力，还能够为学生以后学习更高阶段的数学知识奠定坚实的基础。在小学数学的教学中，计算是很重要的教学内容，并贯穿了数学教学的始终，计算能力的提高能够有效的提高学生的数学能力。本文作者就以提高小学生数学计算能力探究为题，提出了以下几点见解。

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简介：实施企业信息化需要企业与政府的紧密配合,政府信息化能为公众提供更有效的服务,2、政府信息化

简介：摘要计算机技术极大的方便了我们的生活和工作，可以使我们的数据传输更加便捷、快速，可以帮助我们更加快速的处理各种数据等。但是，正是计算机与我们的生活有着如此之大的密切性，计算机安全也是我们所必须关注的问题。下文分析了计算机目前所存在的问题和优势，可以更好地帮助我们了解计算机工程。

简介：摘要计算贯穿于小学数学教学的全过程，是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。新课标中倡导计算教学与生活实际、情感态度结合起来，要求学生的计算学习活动是一个生动、主动和富有创造性的过程。但教师对计算教学还有不少的困惑惑，本文中，笔者对其原因进行了分析，并根据其导致的原因结合“人教版”教材和实践中的案例提出相应的解决策略。

简介：摘要数学计算技能是小学生必备技能之一。本文通过探究小学生数学计算技能的现状，提出了对学生进行严格要求、加强数学计算的练习量、探索新的课堂模式三大途径，为提高小学生数学计算技能提供了有效对策。

简介：摘要：随着时代的发展，科技的进步，对数学能力的要求也愈发提高。为了掌握更加高深的数学知识，掌握更加强大的数学能力。小学数学作为数学学习的基础，教师应当着重培养学生基本的数学能力。计算能力作为所有学科学习的基本中的重点，是学生应当培养的基础，也是教师应当教授的重点。