简介:摘要:小学生在数学计算过程中,会出现这样那样的错误,究其原因是多方面的,计算心理素质的优劣是一个非常重要的因素之一。对此在教学中必须采取具有针对性的训练措施,加强学生计算时的心理训练,减少计算中的差错,从而提高计算能力。
简介:【摘要】计算的重要性众所周知,训练学生计算技能,提高学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。然而当前部分学校、班级的计算练习存在很多弊端,练习形式单调重复,或拘泥于形式上的“算法多样化”,使学生对计算兴趣缺乏,练习效果不佳,学生计算能力得不到有效提升。探索计算练习设计的有效性,具有积极的现实意义。本文认为,应注重计算练习的开放性、趣味性、人文性,给计算练习加点“佐料”,使学生乐于参与计算训练,训练效果能得到有效提升。
简介:摘要:计算课教学应把算理与算法融为一体,真正达到理解算理促进算法,最终形成口算技能。计算教学要在领悟算理的基础上掌握算法,最后形成计算技能,不明白算理的算法是机械的算法,对计算技能的形成是不牢固的。寻求算理算法的平衡点是当前计算教学的关键。
简介:摘要:当前,中职学校的高考不但包括语文、数学、英语三项文化课的成绩,还需要有一项专业技能证书,其中包括:计算机等级、英语等级、广东省中等职业技术教育专业技能课程考试证书14种、广东省职业技能鉴定指导中心等单位颁发的职业资格证书21种、护理证书1种,共计38种。所以,对于中职学生来说,计算机等级证书不但是自己专业技能的证明,更是进入高职院校的一块“敲门砖”。我们要充分发挥等级考试的引导和激励作用,将计算机基础教育与等级考试有机结合,切实提高学生应用能力。
简介:摘要:在高等数学两个重要极限教学中,通过运用实例教学,激发学生的学习兴趣,使其增强探求新知的方法,即达到使学生对重要极限的深入理解与掌握,又养成良好的学习方法的目的。