简介：

简介：计算能力是学生学好其他数学知识的前提和保障。许多教师对计算教学的认识还停留在运用“题海战术”提高计算技能的阶段,但通过机械重复的训练获得的计算技能是薄弱的,只有在充分理解算理的情况下所掌握的计算技能才是稳固的。

简介：摘要：小学阶段的教学主要目的在于培养学生的基本技能，让学生掌握一些基础的知识。在数学教学中，教师应该将教学的重点放在培养学生的计算技能方面，让学生能够在小学学习中逐渐养成良好的计算习惯。尤其是在小学低年级，学生对学习的认知水平不高，所以教师发挥着重要的作用。因此，本文将主要探究如何培养学生的良好计算习惯，提高学生计算技能，仅供参考。

简介：<正>一、创设现实情境,激发参与欲望计算是由解决实际问题的需要而产生的,新课程理念下的计算教学重视算用结合,往往给计算教学提供了生活情境,来激发学生已有的生活经验和生活感悟,引导学生在现实生活背景材料中挖掘数学问题,建立数学模型,再进行探索与研究,把生活经验数学化,真正达到情境信息与运算意义相结合。教师要立

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简介：摘要数学计算技能是小学生必备技能之一。本文通过探究小学生数学计算技能的现状，提出了对学生进行严格要求、加强数学计算的练习量、探索新的课堂模式三大途径，为提高小学生数学计算技能提供了有效对策。

简介：培养和提高学生的计算能力是教学大纲中规定的主要任务之一,要达到这一目的就离不开运算技能的训练。初一是初中的起始阶段,在教学中熟练地进行数、式的运算,掌握一元一次方程(组)的解法是初一数学的重点。它对于减少两极分化、开发智力、发

简介：随着社会的进步，计算机的应用越来越普及，无论是在工作中还是在生活中，随处都能看到计算机的影子，在家看网络电视、用电脑上网与庞大的计算机网络有关，公交车上的刷卡机是个简单的单片机系统，打电话的手机是个小型计算机，里头的各种软件应用全是通过计算机代码编写出来的。在这个信息时代，计算机影响着我们生活的方方面面。所以学习计算机知识也就成了一件非常必要的事情。不论从事何种类型的职业，几乎都需要和计算机打交道，都需耍了解计算机的基础知识。

简介：摘要伴随着计算机技术的迅猛发展和网络技术的日益成熟，社会对人才的素质也提出了更高的要求，作为为社会培养中高级实用型人才的职业类学校，应大力推行素质教育，因此培养学生的专业技能是中高职工作者所面临的一个重要课题。随着计算机在社会各领域的广泛应用，计算机应用专业已逐步成为中高职学校的骨干专业，该专业学生的专业技能熟练程度是其能否顺利就业、立足社会的重要条件。因此，搞好计算机技能教学是面向社会、面向就业、推行素质教育的迫切需要。本文分析了实用技能类计算机教学方法。

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简介：摘要一轮课改以后，学生的计算能力已成为摆在我们面前的问题。如何进行计算课的教学，笔者试从如何引导学生从“感悟”算理中“生成”算法，通过有重点、开放式的训练，与解决生活问题等多方面训练相结合，全面提高学生的计算技能与技巧，并通过估算教学，培养学生良好的检查习惯。

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简介：摘要：领航计算技能是领航技能的重要环节和核心能力，计算技能不过关，在实施空中领航过程中就不能准确及时完成搜辨地标、判断航迹、计算数据等相应领航工作，就不能顺利完成飞行任务，甚至导致事故。

简介：摘要：中职院校是培养专业人才的摇篮，计算机专业作为实践性与专业性都很强的专业，在发展过程中取得了突破性的成就，但依然存在较大的不足。为了持续优化计算机专业，培养专业型的人才输入社会，中职计算机专业立足于专业的理论与实践，采取多样化的教学方式，不断完善学生的专业能力与创新能力，促进学生更好成长。

简介：摘要：本文旨在研究小学信息教育中计算机技能的培养策略。通过对相关文献的梳理和分析，结合实际调查数据，探讨如何在小学阶段有效培养学生的计算机技能，以满足现代社会对信息技术的需求。研究结果表明，通过合理的教学设计和方法，结合学生的认知特点和兴趣，可以有效提高学生的计算机技能水平。

简介：摘要：随着计算机技术的快速发展，中职计算机教学改革亟需加强，以培养更符合社会需求的计算机专业人才。在这一背景下，技能大赛作为有效的途径，对推动中职计算机教学改革具有重要意义。本文将探讨技能大赛在中职计算机教学中的作用和融入策略，并探索融合的挑战与对策。

简介：摘要：随着计算机技术的快速发展，中职计算机教学改革亟需加强，以培养更符合社会需求的计算机专业人才。在这一背景下，技能大赛作为有效的途径，对推动中职计算机教学改革具有重要意义。本文将探讨技能大赛在中职计算机教学中的作用和融入策略，并探索融合的挑战与对策。

简介：摘要

简介：凡执救过苏教版新教材的老师都应当有这样一种体会,即它在计算教学的处理上特别注重引导学生先探究算理,然后在此基础上抽象算法、形成技能。换句话说,就是新教材在新授课上是把学生对算理的理解作为重点内容,然后将技能的形成依附在算理之上的。但新教材提倡的理念是否都被每位使用过它的老师所深刻理解并据为己有了呢？在检查我校二年级学生的各类作业时．