简介：

简介：复习课是高中化学课堂中一类重要的课型，仅次于新授课。本文以新课程理念为指导，注重从学生自主学习的角度出发，以学案为载体、以小组为单位，通过知识整理、例题解析、规律小结、强化训练四个模块进行复习，突出了学生在学习上的主体地位，凸显了新课程改革理念，使课堂复习教学丰富多彩、高质高效。

简介：摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学体系得到了显著的改革和变化。特别是在高中课堂教育教学体系中，教师对于如何提升学生的学科认知素养、如何发展学生的学科学习能力、如何改变学生的学科学习习惯倾注了大量的心血，制定了科学的方案，设计了有效的教学途径和教学方法。

简介：摘要：高中化学课本苏教版-必修第二册和选择性必修1-都学习原电池内容，通过学习让学生类比总结单液原电池、双液原电池、隔膜原电池的优缺点，知道原电池的发展历程，让学生深刻了解到生活、生产上所用的电池是科学家经过慢慢优化得到的。同时发现新课改中化学课本里存在的一些不足。

简介：摘要：微课具有资源丰富、内容精练、知识点集中、时长端且呈现形式多元等显著优势，将其应用于高中化学复习课中可以提升学生知识巩固意识，教授学生归纳总结、对比分析等复习策略，以此实现高中化学复习课上学生的高效学习。基于此，文章以实际教学案例为支撑，结合教学实践经验从知识体系建构、复习难点突破、高考考点点拨三个方面探究微课在高中化学复习课中的应用。

简介：

简介：摘要高中化学知识复杂、庞大，选择有效的复习策略对于学生而言非常重要。生活法主要是利用学生生活中的一些经历，从而将化学知识加以迁移；归类法主要是根据化学知识的一些共同点加以分类整理从而提高知识的掌握效率；思维导图复习法主要是强化大脑思维的物化，通过图文强化对知识的印象，从而系统化地掌握。

简介：

简介：摘要：新高中的化学课程标准以提高学生基础科研素质为宗旨，在新的化学教育模式下强调以老师为龙头、学生为中心，从教学中培养学生的自主掌握能力、团结合作能力和分析问题与解决的能力。

简介：

简介：摘要：随着我国教育体制改革不断深入，高中化学课程在学生学习中越来越受到重视。然而，由于学生对化学知识的理解和掌握程度存在较大差异，因此如何有效地进行高中化学复习成为了一个亟待解决的问题。本文重点研究高中化学复习的有效策略，旨在引导学生积极参与讨论等多种途径，真正地实现高中化学的复习目标。

简介：〔摘要〕高中化学阶段，尤其高考阶段，复习教学十分重要，要想教出好成绩，并不容易，这就要求我们教师提高教学的策略。笔者经过多年的教学，认为复习教学质量的提高应当抓好观念要转变，内容要把握好，策略要有讲究，现谈一下体会。

简介：高考是一场选择性考试,竞争激烈,如何让学生在短短的时间内做到有效备考是每个高三教师不断思考的重要课题。本文中笔者结合自身的教学经验,从明确目标,重点出击;立足教材,夯实基础;讲练并重,精讲精练;上好讲评课;利用好错题本和错题库五方面展开探究,以供广大同仁参考。

简介：摘要新课的导入是教学过程的重要环节，是一节课成功的起点和关键。新课的导入方法有很多，但没有固定的模式，它因人而异，因课而异。教学有法，但无定法，贵在优选，所以在实际教学中，究竟使用哪种导课方法，要具体情况具体分析，灵活选用，尽可能取得最大成效。

简介：摘要：进入高三以来，每位高中生无时无刻不面临着升学的严峻考验，如果哪位学生出现了偏科现象，无疑会对高考成绩带来巨大的负面影响。化学是高中课程的重要内容，对学生的高考成绩起着不容忽视的作用，为了缓解学生的心理压力，也为了学生未来的发展，我们化学教师应该注重提高高三化学复习课的有效性。本文就如何有效开展高三复习课进行了探究，希望能给广大同仁带来启示。

简介：摘要：高中化学教师应高度重视复习课的教学，把做好复习课教学放到较高的位置。教师只有不断发现问题、分析问题并找出应对问题的方法，才能收获高质量的复习课教学效果，才能带给学生更加优质的复习课学习体验。在日后的高中化学教学实践中，教师应进一步对高中化学复习课有效教学进行深入分析与探讨，为高中化学学科发展贡献自己的力量。

简介：一、引言教材是为开展教学活动以使师生、生生互动生成新的教学资源和产生知识提供的一种范例和素材。教师离不开教材，因为里面有教学内容；学生离不开教材，因为里面有学习内容。教材内容本身并没有产生任何意义，它必须经过教师和学生基于自己的经验背景和认知水平进行主动建构、感悟和体验，才能获得其意义。对于中学化学教材，不同的教师有不同的处理方式。有的教师是“教教材”，完全按教材的内容、结构及次序等进行教学，不敢越雷池一步；有的教师则是“用教材教”，根据大纲要求，根据学生实际，根据教学条件，进行想像、重组和剪辑．复习课的教学过程，是促进学生系统掌握化学知识，培养和发展学生学科能力、提高学生综合素质的过程。为切实提高课堂的实效性，中学教师更应创造性开发和建构教材内容，充分发挥教材资源，以达到事半功倍之效果。

简介：随着教学设施的现代化和学生人数的减少,普通高中教学进入了“小班化”时代,在此背景下，研究如何在小班化条件下有效地进行高中化学复习课教学,提高学生学习参与度与复习效率.

简介：摘要：在高中阶段，高考评价体系是指导老师完成教学任务的一个非常重要的指标，所以利用高考评价体系指导高中化学复习课教学，能够不断促进高中化学教学能力的提高和教学水平的提升。高考评价体系是高中化学老师在工作过程当中需要高度注意的重点，因此，本篇文章针对高考评价体系指导高中化学复习课教学提出了一些观点。

简介：摘要：复习与巩固是我们学习、理解知识并灵活掌握、运用知识的不容忽视的重要组成。正因如此，在新授课的基础上，高中阶段学科教学中会专门设置复习课，以带领学生对所学知识进行复习，帮助学生更好、更深刻地掌握所学知识。身为一名高中化学学科教师，笔者在自身的教育实践中高度关注化学复习课这一课型，发现化学复习课存在多方面的突出问题，导致其实际教学效果未能达到预期。基于此，本文章对高中化学复习课教学存在的问题及应对策略进行探讨，以供相关从业人员参考。