简介：摘要高中历史学法指导，培养学生的兴趣爱好是前提，掌握正确的学习方法是关键，有持之以恒的毅力和吃苦精神是保证。

简介：教学实践证明,兴趣最能激发学生学习欲望,它是学习的动力.为此,在教学中,我们要创设质疑情境,激发学生学习数学潜能,去展现这些数学知识被发现的过程,诱导他们探索数学知识欲望.其次,还要创设多解问题,不断培养学生合作学习氛围,努力增强学生有效思维,达到提升他们学习数学潜能的目的.一、创设质疑情境激发学生兴趣在数学课堂教学中,我们教师要结合教学内容.

简介：近年来,教学的内容开发与整合已经成为中学政治课程改革的研究重点。课堂教学作为课程实施的＂操作坊＂,其内容开发主要有三条思路：一是依据课程资源实现从无到模糊的初次梳理和解读,二是依据已有教学思路对成熟教学内容的借鉴开发,三是对已有救育资源、教学内容的整合优化。无论采用哪一种思路,教学内容的开发与整合都离不开一定的＂主题＂,

简介：在小学英语课堂教学中,教师需要通过课堂提问,与学生进行互动,向学生传递信息、传授知识,与学生进行思想情感方面的交流。问题的设计直接关系到课堂提问的效果。教师通过精心设计不同类型的问题,可以有效提升学生的学习效率,具体做法如下:一、精心设计旧知问题,搭建新旧知识联系英语学习是一个不断积累的过程。新的英语知识和技能的学习和掌握是建立在旧知识与技能的基础上的。学生只有找到了新旧知识的联系,才能在原来的知

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简介：摘要数学合作学习不是简单地把学生分成几个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式上，在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。

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简介：摘要在课堂教学中,针对教学内容创设问题情境,可以激发学生的学习兴趣,引导学生积极思维,主动参与解决问题的学习过程,从而培养学生的学习能力、探索能力、实践能力、创新能力,这是主体性教学和学生主动学习的具体体现。

简介：摘要在高校开展国防生培养是提高军队人才科技素质的重要举措，但是，其中也存在一些问题。本文通过思考发现了当前国防生学习中存在的问题，同时进行了一些积极有益的思考。

简介：20世纪90年代以来,随着日本终身学习体系建构的不断深入,日本在终身学习体系机构、法律、政策以及目标方面出现一系列问题。中国和日本同属于儒教文化圈,两国在历史与文化方面有着很大的相似性,汲取日本终身学习体系建构过程中的问题和教训,对于我国终身学习体系的建构具有重要的参考价值。

简介：随着课程改革的逐步深入,大部分教师的教学方式和学生的学习方式或多或少都发生着变化.小组合作学习具有使学生优势互补,形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点,因此越来越多的教师在课堂教学中更倾向这一学习方式.但是,在小学语文课堂教学实践及教研活动中发现,要将小组合作学习行之有效地开展并非易事,导致低效的真正原因并不在于小组合作学习本身,而在于部分教师对小组合作学习缺乏正确的认识.

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简介：摘要课程标准指出应用意识有两个方面的含义一方面有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。在概念课的教学中，为了让学生能真正理解该内容的含义，理解数学概念产生的必要性，关键是要强调学生学习方式的转变，学生的学习应该是主动的、探究的和合作的，这种学习模式的核心是“主动思考”和“主动探索”。那么，如何让学生能主动思考和探索呢？关键就是“问题”的引领。

简介：元素的“位置、结构、性质”问题是我们学习元素周期律和周期表的重点,也是我们学习化学的难点之一。为使大家更好地掌握该知识要点,下面笔者针对该知识点做一分析归纳。一、明确“位置、结构、

简介：党的十七大以来,我国政府报告和文件提出了构建人才成长立交桥及推进各类教育形式沟通衔接、学分互认的任务目标。本文旨在探讨终身教育体系构建背景下学习成果认证制度的几个重要概念的内涵及其内在联系,并结合国内外研究和案例进行分析。研究提出,学习成果认证制度是构建人才成长立交桥的重要支柱和切入点,国家资格框架是开展学习成果认证的国家标准体系,学分银行是学习成果认证制度探索的一种机制创新,而自学考试可以看作是中国特色的学习成果检验和认定制度。准确把握这些概念及其实质,对于澄清观念、减少误解、明确定位和指导改革具有重要的现实意义。

简介：摘要目的讨论实习护士在临床学习中存在的问题和解决的办法。方法分析实习护士在学习中存在问题的诱发因素，对205位实习护士进行了讨论及整体评估。结果根据带教老师定的统一标准205位实习护士中有180位通过讨论，通过率为88%。结论正确指导实习护士应用在学校所学习到的理论知识结合临床护理操作灵活运用、不断创新是关键。

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简介：在博物馆教育不断发展和完善的今天,对教育的核心一目标观众,特别是儿童观众的研究越来越多的成为了博物馆界的关注。博物馆期待借助一个平台,可以使儿童观众跟随自己的兴趣,充分利用馆内资源,在有限的时间内尽情地探索和学习,真正收获体验和认知。学习单就是当下博物馆探索教育模式的一个新尝试,它强调博物馆学习的主动性。本文将借鉴国内外博物馆成功的学习单案例,从问题设置的目标和融入策略两个方面来探讨如何使学习单更有效的发挥博物馆教育的功能。

简介：学生是学习的主体,站在学生的立场设计问题,让学生有切身感受的案例和问题能引发学生的探究热情,从而拉近了课程与学生、理论与生活的距离.这样学生就会积极主动去参与探究,全神贯注地投入到探究活动中.问题式教学就是以问题为基础,以培养和激发学生的问题意识为核心目标的教学模式.它通过设计合理、巧妙的提问点燃学生的思维火花、激发学生的求知欲望,培养和训练学生多方面的能力,从而有效地提高数学课堂教学效果.好的问题往往能够激发

简介：网络学习在信息时代越来越受到人们的欢迎,它作为一种全新的学习方式已经被广泛地应用到人们平时的学习中。网络问题学习行为的出现会影响网络学习者的学习质量和效率。本文以问卷星为调查工具,以不同地域的大学生为调查对象,发放网络调查问卷,旨在了解大学生网络学习现状,剖析出现网络问题学习行为的原因,并提出相应的对策。期望通过网络问题学习行为的研究帮助大学生纠正问题行为,提高大学生网络学习效果,更好地实现网络学习目标。