简介:摘要:2014年12月教育部公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确对高考进行改革,走班制教学再次引起社会关注。作为对传统班级授课制度的一种改良新模式,走班制所体现出的“因材施教”教育理念使其成为一种优势。
简介:摘要:体教融合的背景下,小学体育走班制的教学方式逐渐成为了主流的教学方式,要求学生根据自身的身体素质、兴趣爱好以及自身的需求去选择自己所喜爱的教学内容,打破了以往以班级为单位的传统体育课堂组织形式,呈现出了多元化的特点。打造了一套同班同课,却不同教学内容的教学模式。同时,随着新课程改革的不断推进,广大小学体育教师也开始了对走班制教学模式的探究,在这种背景下,逐渐打破班级的固有组织形式,体现了学生参与体育学习与训练的自主性。接下来,本文将就“体教融合背景下小学体育走班制的实践探索”这一主题展开进一步论述,希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值。
简介:摘要:随着经济发展的国际化,英语成为了全世界广泛应用的一种语言,即使是当前的社会背景下,英语仍然具备极大的影响力。我国在低学段就已经设置了英语课程,事实上在很多人的认知中英语是和语文、数学同等地位的“主科”。当然在学生求学、求职的过程中,英语也仍然具备极大的影响。基于此,在高中英语教学实践中,要从多个方面做出改变,不仅仅满足学生的“应试目标”,还需要提升学生的语言素养,促使学生实现全面发展。不过在这一过程中,学生会表现出明显的分层现象,为了解决这一问题,学校可以借助走班制的设计,让不同的学生都能够参与英语学习。弥补不足获取成功体验,并且不断地应用知识来解决相关的问题。
简介:高中英语“走班制”分层教学实验在我校开展了一个半学期,取得了一定的成效,但在实施过程中也遇到了一些问题。本文主要根据课题研究的体会,谈谈“走班制”分层教学实验初期应注意的问题。关键词走班制分层教学文章编号ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z2-2009-2-80
简介:摘要: 分层走班的教学实践,是根据学生原有的学习基础、学习能力进行分层,打破原有的班级设置,寻求形成长效教学机制,提高教育教学质量。本文以一次测试和一次课堂意外教学,阐述个人对乡村初中分层下的后进生教学观点和思考。