开设走班制综合实践课

开设走班制综合实践课

刘华平

昆明市盘龙区园博小学云南昆明650224

走班制教学是目前在中小学开展的一种新型教学模式,是一种打破固定班级授课制形式，按课程及学习领域重新编班，学生根据自己的兴趣、特长、爱好及已有的学习程度选择不同的学习内容，走入不同的班级进行学习的教学模式。

综合实践课是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

走班制综合实践课是一门综合程度高、实施形态开放且灵活的课程。但它没有现成的“教材”，也不可能有统一的“教材”。与其它课程相比，走班制综合实践课更强调走班——根据学生兴趣、特长、爱好重新编班，综合——多学科、多目标、多角度；实践——走出教室、走近自然、走进社会；活动——动手、动口、动脑。这是学生非常喜欢的课程，也承载着培养学生各种能力的重要使命。

一、学校开设走班制综合实践课的两点原因

（一）基于国家基础教育课程改革的发展需求

2013年，十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》发布，指出“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”2014年，教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出全面推进素质教育，深化教育领域综合改革。丰富素质教育的内涵，建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准，树立科学的教育质量观。2017年，习总书记在十九大报告中提出“落实立德树人根本任务，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这些精神都要求我们要重视学生创新实践能力的培养，将“立德树人”落到实处，尊重个体差异，发挥孩子特长，为不同学生提供个性化教育，促进每一名学生的个性化成长。

（二）基于学校生源的实际情况

我校是一所定点接收外来务工人员子女就学的区级直属公办小学。近十年来，由于城市结构功能的调整，城市人口剧增，外来务工人员子女就近入学的需要使整个昆明的教育压力增大，群众对教育品质的需求日益增加。为了适应社会发展对教育的需求，我校接受外来务工子女就学的比例逐年增加，今年外来务工人员子女更是占到全校1154名学生80%的比例。

我们调查了全校学生的家庭基本情况和课外特长教育情况。认真统计调查数据，分析调查结果。结果显示：家庭月收入在3000元左右的学生家庭占80%，课外进行综合特长教育的学生仅占25%。由于家庭条件的制约，很多家长忙于生计，忽略了对学生个性和特长发展的培养。导致学生在行为习惯、思维开发、情操陶冶、意志培养、知识储备等方面与城市学生有着较大差距。长此以往，不利于学生综合素质和实践创新能力的发展。

综上所述，我校开设走班制综合实践课是提高学生综合素质及实现学校跨越式发展的必然选择。2016年3月，学校本着落实立德树人根本任务，充分发展学生个性，培养创新精神，开设了二十多种集知识性、操作性于一身的走班制综合实践课，以适应教育改革发展趋势，培养学生综合素质和实践创新能力，以此打造特色品牌学校，提升学校教育竞争力。

二、学校开设走班制综合实践课的基础（略）

三、学校开设走班制综合实践课实践过程（略）

四、科研引领走班制综合实践课，提升教师课程开发力

（一）结合课题深入研究走班制综合实践课

为了使走班制综合实践课活动符合现代教育的发展趋势，符合学生身心发展特点，提升师生的综合素养，我校把此项工作列入专项课题进行深入研究，由教科室领导走班制综合实践课课题小组，负责课题的选题、立项申报、撰写开题报告。2017年5月，我校课题《在小学阶段开展走班制综合实践课，提升师生综合素养》顺利通过区级课题开题论证并立项，专家组对此课题的选题及课题研究给予了高度评价。将走班制综合实践课上升到课题研究，让教师学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，有效地提升了教师的课程研究能力与开发能力，全面提升了师生的核心素养。

（二）开发系列走班制综合实践课校本教材，成果显著

通过走班制综合实践课的研究，大大提高了教师开发校本教材的能力，部分课程现已开发出了系列校本教材，如环保班教师结合一学年的环保课程实践，研究开发出了《环保——小学生的必修课》校本教材，现正与出版社洽谈准备正式出版。古诗词经典诵读班编写的校本教材《传承与养习》，以小学语文课程标准对小学生阅读的要求为基准，选取适合小学生年龄特点的经典内容编进教材，有效提高学生阅读能力和语言文字运用能力。校本教材的研发有效地提升了教师的课程开发力，不仅促进了教师的专业发展，还满足了学生可持续发展的需要。

五、拓展走班制综合实践课教学形式与内涵，增强学生综合实践能力（略）

六、学校走班制综合实践课开展成效（略）

总之，两年来学校通过开设走班制综合实践课，促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，在引导学校全体师生员工坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，增进师生身心健康，促使师生产生积极的情感和创造意识，积极构建特色品牌校园，促进学生全面成才等方面迈出了坚实的一步。

我们将不断地完善，以“信任•尊重•激情•和谐”的核心文化理念引领学校发展，继续完善走班制综合实践课教学体系，不断提高学校综合实力和核心竞争力，在稳定中发展，在创新中前进，使园博真正成为一所让人难忘的温暖学校，一所值得信任的品牌学校，一所受人尊敬的卓越学校。