简介:摘要:众所周知,小学学校按照年龄与学段将学生分成小学低段、小学中段与小学高段。小学低段为入门阶段,小学高段为提升阶段,而小学中段则承担着至关重要的“承上启下”职能,教师所选择的教学策略能够直接影响到学生对低段教学内容的回顾以及与高段教学内容的衔接。在教学的过程中,教师应当从激发学生兴趣、联系现实生活、提升思维能力、等方面入手,并以此为达成高效教学目的方法。
简介:摘要小学数学课堂教学中,教师要改变以往教学中教师的一言堂现象,教师通过创设有意义的数学情境,采用多媒体手段,转变学生的学习方法,在课堂中给学生提供更多的感性材料,引导学生合作探究,使学生学得轻松,迅速掌握知识要点,从而打造自己品牌的高效课堂,给小学数学课堂注入鲜活的力量,使它焕发新的生机和活力。
简介:
简介: 摘要:高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生 "爱学习 ";促进学生掌握学习的方法,使学生 "会学习 ".高效课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获,有超常提高,有超常进步。具体一点说就是学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。让数学课堂焕发生命的活力。
简介:摘 要:新课标提出:“教学是数学活动的教学,而教学活动应是学生自己构建知识的活动。”因此,小学数学要改变以往教学中的“满堂灌”,发挥学生的主体性,教师通过创设“以学生为本”的数学情景,开展数学活动,让学生都参与到实践中去,这样的实践活动为高效课堂打下基础。教师在寻求高效课堂的过程中所采用的各项策略就变得尤为重要,这篇文章根据实际,浅谈构建小学数学高效课堂的教学策略。