简介：

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简介：摘要：教师在实施数学教学的时候，以问题为中心，应用多样的策略，驱动学生探究、解决问题，借助对问题的解决深入理解数学知识，锻炼问题解决能力，提高数学学习能力。立足问题解决教学要求，笔者在实施小学数学教学的时候，往往应用创设情境，嵌入问题等策略，引导学生解决问题。 

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简介：本文阐述了化学问题解决的思维过程，指出了提高化学问题解决能力的三种途径：知识基础、思维训练、解题策略。

简介：《数学课程标准（2011年版）》指出：“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。”小学数学问题解决由于内容丰富且与实际生活紧密结合，因此，对小学生思维能力的培养和习惯养成具有重要影响。

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简介：　　摘要：数学问题解决贯穿于整个小学阶段，作为小学数学教学的重要内容之一，在小学教学中受到高度重视。本文以“盈亏问题”为例，对小学数学问题解决教学进行深入系统的研究。小学数学中的盈亏问题是比较贴合学生的实际生活，教师要组织和引导学生的积极性，发散学生的思维，采用良好的教学策略来帮助学生解决问题。

简介：摘要：数学问题解决贯穿于整个小学阶段，作为小学数学教学的重要内容之一，在小学教学中受到高度重视。本文以“盈亏问题”为例，对小学数学问题解决教学进行深入系统的研究。小学数学中的盈亏问题是比较贴合学生的实际生活，教师要组织和引导学生的积极性，发散学生的思维，采用良好的教学策略来帮助学生解决问题。

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简介：现行《义务教育数学课程标准》明确提出了问题解决能力培养的相关要求,这让问题解决能力的培养受到广大师生的关注,为此,本文主要就初中数学问题解决能力培养策略做一番分析,以供参考。

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简介：摘要：在小学数学的教学过程中，教师应该重视问题的解决策略，在当前现有的教学模式中，由于问题比较多变化而且包含的内容也越来越多，所以教师在解决问题的过程中应该寻找一个有效的解决方法，同时还要重视问题的多样变化，这样能够确保学生的能力有所提升。本文围绕当前小学数学问题解决做出分析，并提出相应的教学方法，以供参考。

简介：摘要问题是初中数学教学的关键组成部分，更在于考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，提高数学教学质量。对此，本文则从注重开放互动原则、设计层层递进问题以及善于渗透数学思想等分析初中数学问题解决教学策略，望给予教师提供教学参考。

简介：数学课堂教学实质上是基于问题解决的教学，问题解决设计的有效性则是课堂教学设计有效性的真实体现．在数学课堂教学质量观上，长期存在着为解题而解题、为练习而练习、为应用而应用的认识误区；在数学课堂教学实践中，存在着为了一味追求解题而盲目设计更多的问题，为了一味追求知识记忆与机械应用而盲目高难度、高速度解题的诸多现实问题，即重视解题的数量，轻视解题的质量．因此，数学教学有效设计的核心在于基于数学问题解决有效质量的设计．

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简介：摘要：伴随着新课改教学理念的深入，数学教学越加重视在学生解决问题能力上的培养，因为，数学是一门综合性学科，其主要知识点来源于现实生活，数学问题解决能力有助于提升学生的积极性，缓解学生学习的压力，确保学生学习效率进一步的提升。然而，受传统教学模式的冲击，解决问题策略仍受到许多因素的制约，很难发挥真实的作用。基于此，本文就探究小学数学问题解决教学的实践，并结合这一问题进行了以下阐述。

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简介：摘 要：深入调查分析学生问题解决方面的特点，针对问题解决常见问题，灵活运用教学策略，培养多样化思维方式，提高学生应用数学知识解决问题的能力，发展学生的理性思维和创造性才能。