简介：知识运用中最重要的方法就是具体问题具体分析。“有的放矢”是高考答题时的基本要求。学生在运用知识的过程中，往往存在着一个很大的失误就是“生搬硬套”，即将原来学过的知识生硬地放在对某一个具体问题的解答上。具体问题具体分析、具体做答，就是要求针对“这一个”问题来回答。而不能回答对所有问题都适用的一般原理。因为每一个具体问题都有特定的背景，

简介：作为高考文科综合中的政治学科，其高考考核目标与要求，是以文科综合的四种能力来评价的，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，其中每一种能力都有三个不同层次。而目前有些教师在培养学生高考应考能力上存在一些误区，针对这一情况，结合2008年高考试题，本文探究了如何提高学生文综能力，学会审题答题的对策。

简介：

简介：武警初级指挥院校面临办好本科教育，建设信息化武警院校，培养信息化新型军事人才的新形势，这既给院校的全面建设提出了新的更高要求，又对党委班子的能力建设提出了新的挑战。院校的党委班子如何按照胡主席提出的“四个本领”的要求，提高办校治学的能力，笔者认为主要应通过以下三种途径。

简介：摘要：注重学生核心素养培养的新时期，在“大学科”“大阅读”的背景下，道德与法治课教师要更新教学理念，发挥阅读在本学科教育教学中的作用，创新阅读方法，拓展阅读内容，引入影视资料，让学生在阅读中学习、反思、感悟，激发阅读兴趣，提高阅读能力，养成阅读习惯，提升阅读品质。

简介：摘要高考政治复习思想政治教师要积极创造条件，引导学生在自主阅读、自主复习教材知识中查漏补缺，从而形成完整科学的知识体系，并从中发现和解决问题，培养学生分析和解决问题的能力。我们应从以下三个方面培养高三学生自主学习的能力。

简介：

简介：摘要:阅读是学生知识、问题的慎、思、辨等诸多能力的基础。同时，它也是学生自觉学习政治课的途径之一, 新课程改革后，自主学习能力的核心就是阅读能力，而且培养提高学生的阅读能力是高中政治学科教学和课程改革的必然要求。我们要树立强烈的防止照本宣科教学的意识，可以在培养学生阅读教材时采取具体措施提高其政治阅读能力、阅读的自主性，最终达到超越自我能力的目标。

简介：摘要：初中道德与法治是一门十分接近生活的学科。教师在教学的过程中，可以运用生活化的方式，进行此部分内容的授课，并结合学生的实际学习能力，以及课堂反馈，进行相应的引导，真正让学生在此过程中，掌握相应的学习方法，促进学生初中道德与法治学习能力的提升。为了达到这种效果，教师从思维导图、生活教学以及合作教学三个角度，进行此部分的授课。

简介：摘要：众所周知，学习能力是一项永远不被淘汰的能力。教师在开展高中政治教学过程中，应注重培养学生政治学习能力，真正让学生获得学习兴趣激发，并在不断思考，不断探究的过程中，逐步掌握相应的政治学习方法，提升学生的政治学习能力。为了达到上述效果，教师在政治课堂的过程中，注重为学生提供自主学习的平台，自主探究的空间，并结合学生的实际政治学习能力，进行针对性引导，最终达到提升学生政治学习能力的目的。

简介：高等学校是个科学、教育的殿堂。大家有聿进入高等学校学习和工作，都面临着如何做学I＂＊-1的问题，而做学I＇．-1就必然有个如何治学的问题。不同人的治学路子不同，不同学科的治学方法也不同。本文从立足“本土资源”，抢占本土优势；有国际视野，了解国际行情；有跨学科、跨语言的视野，提高研究深度；辩证地处理好三个关系；培养过硬的文字表达能力不容忽视五个方面谈多年来从事语言学研究的一些治学经验和体会。

简介：要我给'治学之道'写文章.我想既称'治学之道'就得讲大道理,讲大道理至少要把我大半辈子的事情好好总结,目前实在挤不出时间.何况即使挤了时间,可谈不出大道理来也够丢脸.不如老老实实叫'浅谈'.谈得对的地方来句套话'可供参考',不对则尽可付之一笑.无非浪费点纸张油墨和印刷工人同志的精力,尚不致构成大过失.

简介：南宋大儒朱熹曾写过一首脍炙人口、意味隽永的诗《观书有感》，可谓道尽了读书的感觉和好书的奥妙：

简介：定这么一个题目，是想像拉家常一样，比较随意地谈谈我在北大任教近五十年来在治学方面的一些粗浅体会。我是1959年从四川大学中文系毕业，随即分配到北京大学中文系任教的，到明年就整整半个世纪了。在这将近五十年的时间里，

简介：左右开阖，深深扎根于大地之壤，任风雨飘摇亦不改初衷，层层叠加，一步一台阶。遂了悟：治学如山，方能踏实。

简介：摘要：《普通高中思想政治课程标准》明确指出，普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为学生的终身发展奠定基础。着力发展核心素养，使学生具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。其中，终身学习能力和自主发展能力以阅读理解能力为基础，所以培养学生阅读理解能力，有利于学生的长远发展和终身发展，应该摆在高中政治学科教学的重要位置。

简介：<正>能力可分为一般能力和特殊能力。所谓一般能力是指在各种活动中表现出来的,从事一切活动都必须具备的能力。如观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等。思想政治学科毫无疑义地要发展和培养学生从事学习活动的一般能力。同时,思想政治学科还要发展和培养学生学习政治学科的特殊能力。所谓特殊能力是指从事某种专业活动所必需的、并在这些活动中表现出来的能力。如语文学习中的听、说、读、写能力等等。那么,思想政治学科究竟应发展和培养学生具备哪些特殊能力呢?我认为,它应包括以下几个基本部分。

简介：摘要：在初中道德与法治教学过程中，教师不仅要教授学生基本知识，而且还应教学学生具体的学习方法，并在此过程中，真正让学生掌握学习方法，提升他们的学习能力。本文注重从微课教学法、合作教学法以及思维导图法三部分进行此部分内容的授课，旨在为学生提供充足的空间和时间，真正让学生在此过程中，逐步摸索出适合学生的方法，真正享受思考的快乐，提升他们的自主学习能力。

简介：法国科学家贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”又有言道：“未来的文盲，并不是不会读和写的人，而是不会学习的人。”今天，自学能力的重要性已为教育界所意识到。这要求人们加速提高自学能力，因此要求基础教育必须通过具体的活动，开展学习指导，使学生获得继续学习的基本技能，养成自学的学习态度。作为对学生一辈子负责的教师来说，在教学中就应当承担起培养学生自学能力的责任。

简介：