简介：【摘要】教育是一个国家和民族发展的基石和命脉，要想国家科技力量和经济水平实现经久不衰的发展，就必须牢牢抓住学生的教育和德育问题，进而实现培养好国家下一代接班人的终极目标。现如今，国家教育部门推出了新课程改革的政策，是旨在促进学生均衡性，综合性的全方面发展。而小学语文教师就必须积极响应国家号召，不断创新“经典诵读”校本课程的教学内容，开展丰富多彩的诵读经典著作的活动，进而实现提高学生语文综合素养和打造书香校园的教学目标。与此同时，教师在开展经典诵读的教学活动中，要不断响应新课改的政策，深度挖掘“经典诵读”教学内容中的德育元素，并对其进行创新，进而促进学生全方面发展。本文就对“经典诵读”校本课程中如何推动德育工作展开论述。

简介：摘要：红色教育资源是中国共产党百年历史进程中的重要组成部分，具有丰富的物质概念和精神概念。其凝练城的多元性、政治性、真实性、继承性特征、具有的思想导引、道德示范、历史教育、审美熏陶四大价值更是体现了其在时代进程中的一脉相承的与时俱进。

简介：摘要：随着新课程标准的改革，小学教育阶段不仅要让学生在课堂上学习知识，还应与学生的德育渗透相联系，促使学生在不同的教学情景与教学内容的学习过程中，提升自己的核心素养。因此，作为一名小学德育教师，还应进行德育校本课程的开发与应用，以此来有效激活学生的创造性思维。因此，学生通过学习德育校本课程中的知识可以丰富自己的视野，学会用自己所学的德育知识去看待和学习所面临的难题，最重要的还要让学生明白个人的发展要与人类共同的利益相互协调，做到舍小家为大家，这样才算真正实现小学德育校本课程开发的教学目的。

简介：摘要：随着新课改以来，“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉”，美育与德育相辅相成，如何在小学音乐课堂中结合本校实践，有机整合校本德育中的美育内容，实现二者的有机渗透与相互融合？根据文件《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中工作原则——坚持正确方向的指引，寻求有效策略。

简介：摘要：开发依托本土文化的德育教育校本课程，是落实学校德育教育工作的有效途径，也是一项有操作性强的重要举措。本文将从校本德育课程目标、课程框架、课程实施方法与途径、实施原则来进行论述。

简介：摘要：随着中国教育改革发展进程，怎样有效培养学生的综合素养成为当今社会的关注焦点。在这个环境下，职业教育不可再局限于知识教学，而应该进行人文教育，推进学生身心的全面发展。目前，中职学校人文素养的不足影响着中职学校的可持续发展。德育教学是人文教育的主要载体，根据中职学校人文素养的主体内容，运用丰富的学科教学资源，选取符合中职学生意识、品味与实际的教学内容，并通过开展中职道德教师培训，能够有效提高中职学生的人文素养、职业适应能力与社会职业竞争力。

简介：摘要：德育是初中教育的重要组成部分，是初中生树立人生观、价值观和世界的重要内容。德育贯穿于初中各学科教学的整个阶段。而德育校本课程是学校根据自身的特点而开发，由于缺乏理论指导，因此很多都未能构建起一个完善的体系。因此，本文就初中德育为研究方向，对如何有效的促进德育校本课程的开发进行阐述。

简介：摘要:劳动教育与德育教育有着相辅相成的关系，将二者有机结合，充分发挥劳动教育在小学德育中的积极作用，以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育人，能有效促进学生综合素质的全面发展。

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简介：摘要：小学阶段的教育教学活动中需要将“五育”作为基础，给学生的全面发展奠定基础，允许学生出现个性化的差异，让学生的内在情感、思想得到释放与疏导，在这一过程中，给学生留出实践探究的契机，促使学生能够借助教师的引导，在“做中学”、“学中想”、“想中感”、“感中创”的模式中完成预期的教育目标。在这一过程中需要将德育作为首要目标，实现五育之间的有效整合。学校教育者需要将德育教育作为校本课程开发的组成内容，并以此为载体进行相关的延伸。可以结合传统节日，选择丰富的资源，设计多元化的活动，开发新的获知途径，给学生自主探究的机会，把校园文化建设的权利交给学生。此时传统节日所承载的文化、生活信息会转变为一种共识融入学生的认知。当然，这样的教育教学模式也会引发一系列的改变。

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简介：摘要：德育类校本课程的顺利进行离不开科学、高效、规范的课程管理。Y职校于2020年7月开始筹备独立的体验式情商教育校本课程，课程的开发实践高起低落，存在一定问题。本文用扎根理论对参与教师的主要行为进行分析和梳理，对课程开发成员、班主任团队等在参与过程中的思考及成长进行总结提炼，进一步了解该课程开发的困境和改善对策的探讨。

简介：摘要：校本课程作为学校课程的重要组成部分,校本课程结合了民间传统艺术文化、本土文化与美术教材,由此让学生对中国传统民间文化和本土地域文化有更深入的了解和认识。结合本校美育社团的建设发展与校本课程的开发紧密连接，通过深入研究和发展具有地域特色、校园文化和传统艺术文化的美育社团，逐步将特色美育社团校本化，形成系统美育校本课程。

简介：摘要：校本作业是初中语文教学与学习的重要部分与教学手段，是考评学生成绩的最有效方法。作业有助于学生理解并运用已有的知识，也有助于培养学生分析问题与解决问题的能力，同时还可以考评教师教学成效，为教师的课堂提供合理的指导依据。而有效的校本作业也不仅是教师对学生最近一段学业的考评，同时还能够有助于学生更深入地认识语文课堂教学的内涵，并感受语文知识的乐趣。

简介： 摘要：作业校本化即学校的校本作业，是指教师依据学校实际情况对学生作业进行科学设计的一种方案，从而提高学生完成作业的质量，实现教学的减负增效。语文作为一门基础学科，作业是语文教学的重要组成部分。我从初中语文传统作业模式出发，对作业校本化设计进行了初步研究和分析，对作业校本化与语文教学的有效融合得到一定的启发。在初中阶段，语文是实践性非常强的一门学科，这也凸显了语文作业的实际要求：工具性和人文性相结合的学科。对语文的作业设计中，要关注语文的人文内涵，对自主、合作的学习方式进行提倡。作业主要是巩固学生在课堂上学习到的知识，并且可以更好的提升学生解决问题的能力，对作业的合理设置，可以激发学生的兴趣，并且保障学生的个性化发展。

简介：摘要：初中物理作阶段是校本化实施策略学习的基础阶段，校本化实施策略学习不仅仅能提升学生的逻辑思维能力，而且有助于学生形成创造性的思维，由此可见，校本化策略的实施与学生发展关系十分紧密，而且校本化实施策略在日常的生活中应用也十分广泛。但是在当前学科建设中，校本化实施策略教学因为具有一定的复杂性，使得大多学生在上课的时候出现上课走神以及注意力不集中的现象。

简介：[摘要] 一、对于基础性作业的设计，应遵循以下原则：难度适中，指向明确，突出重点；内容设计做到基础性与目的性相统一；二、对于口语类表达作业，应尝试让学生通过所学知识、专业术语来进行述说三、教师要科学设计探究性作业。应该重视情境创设，将学科知识与生活情境、学科探索情境相融合。

简介：摘要：数学课下作业是学生在数学学习中的一个重要环节，是教师在课堂教学活动的延伸与强化，同时也是教师监督和引导学生的一环。在全面发展素质教育的今天，我国提出了更全面、更高质量的人才培养要求，要求教师降低作业数量，给学生以充分的时间来消化、反思。教师要按照“减负”的理念来做，就必须要合理的安排好作业的数量和类型，这样才能帮助学生更好的巩固自己的数学知识。教师要明确高中生数学作业设计的要点，并根据当前中学数学作业设计的现状，合理引用情境，加强趣味性，增加丰富性，加大应用力度，实现作业回归生活，配置个性化作业，增强开放性，提高作业实效性。其目的在于提升高中数学校本作业设计，使其时效性更强。