简介：

简介：摘要：思维导图作为一种图文结合的学习方法，在小学数学复习教学中的有效运用，对促进学生复习质量的提升具有重要意义。本文结合当前小学数学教学实际，在文中先分析了思维导图在小学数学复习课的运用价值，之后提出思维导图在小学数学复习课的运用策略，以期促进小学数学教学质量的提升。

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简介：摘要：数学是逻辑的科学，因此在小学数学教学中逻辑思维的培养尤为重要。思维导图能够将数学知识以有条理、成体系的方式展现出来，且图文结合的形式更能吸引学生的注意力，因此可以作为教学中的重要工具。教师可以利用思维导图帮助学生构建有条理的知识体系，培养学生系统化思考的能力。本文以小学数学复习课为研究对象，探究思维导图在教学中最为有效的应用路径。

简介：摘要：数学是逻辑的科学，因此在小学数学教学中逻辑思维的培养尤为重要。思维导图能够将数学知识以有条理、成体系的方式展现出来，且图文结合的形式更能吸引学生的注意力，因此可以作为教学中的重要工具。教师可以利用思维导图帮助学生构建有条理的知识体系，培养学生系统化思考的能力。本文以小学数学复习课为研究对象，探究思维导图在教学中最为有效的应用路径。

简介：摘要：在初中数学复习中，思维导图的有效应用意义重大，能大幅度地提高复习效率，丰富学生的学习体验。关于思维导图的运用，老师要抓住核心脉络，在知识点之间构建有效联系，以便于打造高质量的初中数学复习课堂，夯实学生的数学基础。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：思维导图又叫心智地图,它是表达放射性思维的有效图形思维工具;它运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来;它由某个中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,由此再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为个人的记忆,也就是个人的

简介：本文简要介绍了思维导图理论，并阐述了它在提高中考复习效率方面的作用。

简介：在课程改革的要求和背景下,近几年高考内容改革在强调知识立意向能力立意转变的基础上展开,如何在物理复习过程中培养学生高考要求考查的五种能力,成为当前物理复习亟待解决的问题.而培养学生自主学习的能力,建构自己的物理知识体系则是实现物理思维能力的核心要素.

简介：

简介：复习是学生完成学习任务的必要环节,复习的质量对学生的成绩有着重要的影响,它关系着教学的成败。那么,怎样才能引导学生积极、主动地参与到复习中来呢？而且用什么样的方式才能帮助学生把平时相对独立的知识,特别是把重要的带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化……这些都是需要思考的问题。

简介：摘要：新课程改革推陈出新，绘制思维导图在小学数学教学中的应用被更多的教师和学生热捧，即以关键词为中心，利用具体的图形和关键词，将数学知识点进行串联，使学生能更加形象具体地通过自己喜欢的方式，理解和呈现课堂所学的内容，从而提高复习课教学效率。本文以下几方面进行论述：小学数学复习课教学现状、思维导图应用于复习课的意义、实践效果进行。

简介：摘要:小学学生在数学复习课学习时巧用思维导图,能够更好地提升复习效果。本文将从思维导图的设计类型、思维导图的使用方法、发挥思维导图的数学复习效果三方面,结合小学数学复习专题教研课教学实践,通过思维导图的巧用进行详细阐述。

简介：【摘要】复习课是科学课堂中很重要的一种课型，是对已学的知识进行再次研究，梳理，纳入整体系统之中的过程。然而，复习课在教学中并不讨人喜欢，具体表现在：一是复习的内容如同把已学的知识进行“回炉”，学生缺少了首次学习的新鲜感；二是复习的方式僵化、呆板，大多是一厢情愿机械地对所学知识进行简单重复、堆积，学生缺乏主动性……

简介：摘要：众所周知，小学数学教学目标旨在引导学生夯实基础能力、提升解题能力。因此，在新课改视域下，要求小学数学教师适时更新教学方法、思路，以保证够建良好、高效的数学课堂。对于小学数学复习课来讲，教师应当让学生试着自主总结知识点，从而在构建完整的知识网络的过程中，提升学生整体数学学习的效率和效果。基于此，本文主要围绕思维导图在小学数学复习课中的运用策略展开了探讨与阐述，以供参考。

简介：摘要：在20世纪60年代初，英国学者东尼·博赞（tony buzan）创造了一种新型记笔记的方法——思维导图，它是表达发散性思维的有效工具，可应用于所有认知功能领域，尤其是记忆、创造、学习和各种形式的思考，它被描述为“大脑的瑞士军刀”。它既可以呈现知识网络，是组织陈述性知识的良好工具，也可以呈现思维过程，是组织程序性知识的良好工具。

简介：【摘要】

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简介：摘要：思维导图是近年来兴起的一种新的教学辅助模式。在课堂运用思维导图，可以辅助教师更好地开展教学，从课前到课后，从基础学习到具体解题，从巩固强化到复习整理，思维导图都可以在其中发挥重要作用。在小学低年级自主整理与复习过程中，作为具有将知识内容可视化功能的思维导图，运用其中不仅可以贯穿课堂前后和新旧知识之间，还可以为学生带来锻炼整体思维和逻辑思考能力的机会，帮助低年级学生不断提升自身的数学思维和逻辑能力。本文主要探讨小学低年级自主整理与复习中思维导图的运用对策。