简介：

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简介：摘要:现阶段，随着教学改革不断推进，小学阶段的教学开始注重提高学生的学科综合素养。在小学语文教学的过程中教师开始注重培养学生的阅读理解能力，因此在开展教学的过程中要注重教学方式的改进和更新。

简介：摘要：小学语文是学习过程中重要的课程之一，也是学习其他科目的基础，在小学学习阶段始终扮演着重要的角色，而在小学语文教学实践中，习作算得上学习过程中的难点内容，也是必须要学习的关键内容，旨在通过学习的习作让学生可以树立正确的世界观和价值观，培养学生可以发现生活中的美好事情。本文将围绕小学语文教学中如何提高写作教学为话题进行探讨。

简介：摘要 :语文教学 ,离不开阅读 ,学生阅读能力加强了 ,理解课文的能力也随之增强。而阅读的前提是朗读。入情入境的朗读 ,使文章不动的、冰冷的静态的文字充满鲜活的、热情洋溢的、富有生机的动态美。通过朗读 ,可以让学生更加热爱生活 ,热爱学习 ,对未来充满信心和憧憬。引导学生在优美的文字里遨游 ,在琅琅读书声中陶醉 ,也是教师的一种独特的爱好。

简介：【摘要】在小学语文的教学中，作文教学是十分关键且重要的一个教学内容，但是当前小学语文作文的教学中还存在着一定的不足。因此，文章对小学语文作文教学指导方法进行分析，希望能够提高小学语文作文教学的质量水平。

简介：【摘要】 严格来讲，数学虽然是一个理科性质的学科，但是，数学的学习同样离不开阅读，数学的阅读对于学生来讲，考察了学生整个的逻辑思维能力。学生在进行数学阅读的过程中，不断的进行假设，推理，论证，提高了学生的认知水平。所以，教师要积极的引导学生进行数学阅读。下面，本文就小学阶段数学教学中的阅读展开具体的叙述。

简介：摘要：作文作为小学语文教学中不可或缺的部分，不仅是对教学内容的有效扩充，也是展现学生语文能力的必备手段。因此，如何针对小学作文起步教学采取有效的指导方法是教师在教学中不可忽视的方面。本文简要阐述如何通过注重传授方式、重视素材积累、关注结构层次来实现有效地指导小学作文起步教学，以期更好地提升小学语文作文教学水平。

简介：摘要：诗歌，因其节奏规整，韵律优美，读起来朗朗上口，深受学生们喜爱。特别是古诗词，平仄分明，对仗工整，意蕴悠长。小学阶段古诗文的朗读要求重在诵读，在诵读中循序渐进地体验情感、品味内容。笔者认为古诗词教学一定要读准字音，读出节奏，读出感情，读出意境，以此来培养学生的语感。

简介：摘要：写字是学生必须掌握的技能，也是小学语文在教学中的重要环节。从识字到写字，再到用字，都是语文教学的基本教学任务，是学生所必须具备的语文能力。本文主要浅析在小学语文写字教学中，如何有效加强教学指导，切实提升学生写字方面的能力，加强个人的语文综合学习水平。

简介：摘要：高中阶段的英语教学是对学生英语水平的进阶式教学，教师在教学中需要考虑到学生的综合素质的培养，全面关注学生的英语思维，英语运用能力以及激发学生的英语学习意识。“读后续写”的教学，不仅可以锻炼学生的英语理解能力，考查学生的逻辑思维能力，而且促进学生将阅读和写作通过自主思考探究有机联系起来。近年来，多省高考英语写作都采用了“读后续写”模式来检测考生的英语习作能力和水平。本文研究了教师应如何对学生的“读后续写”进行指导教学。

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简介：摘要：有序推进写字教学指导工作，进行小学生写字习惯的培养、创新意识的启发等，是语文教师必须完成的一项任务。但是，写字教学十分枯燥，把它变得“乐趣无穷”并不容易，新课改背景下，我们教师不妨从多个层面出发，进行写字教学模式的优化，选择更合适的指导方法，激发了学生们浓厚的写字兴趣，再鼓励他们突破自我、挑战自我，去创造真正属于自己的精彩人生。写字教学特色尽显，这对于基础教育现代化进程的加快而言大有助益。

简介：摘要： 随着社会不断的发展，教育部门也在不断地进行着改革，对于小学语文写作 方面也提出了新的要求。就我们的调查和研究发现，小学生处在他们的这个年龄阶段，正是身心发展最快速的阶段，是培养他们各方面能力形成的一个重要时期。在这个时期，教师的引导是尤为重要的，他们对于自己所学的知识没有一个良好的认识和总结，所以需要教师正确的引导，让他们的学习效率得到进一步的提升。

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简介：摘要：分层教学理念诞生于美国，在发展中逐渐成熟。在中学化学教学中，存在教学形式化现象严重，标准单一，实施不力等问题，形式因循守旧。为扭转这种局面，必须加强理论学习，用先进的教学理念来指导分层教学。

简介：摘要：预习是指学生在教师正式讲解教学内容之前独立获得新知识的过程。这是所有教学活动的必要组成部分。教师可能意识到预习在教学中的作用，但是许多数学教师只是通过分配数学作业来展开预习教学，简单地告诉学生明天要学习什么，所以今天要预习。预习被认为是不重要的，甚至只是口头上的，没有被学生认为是影响学习效果的重要因素。本文主要对小学数学预习教学的方法与指导展开讨论。

简介：摘要：教学应该为学生提供一片寻找自我、发展自我的人类“文化原野”，让学生在其中广采博收，尽情吸取各种文化滋养，移情化性，培本丰源，保证其个性和创造性的成长发展。那么，如何让学生在阅读中寻找自我和发现自我呢？

简介：摘要：写字作为学生最重要的一项基本功，是巩固识字、学好知识、提高自身文化素养的基础。我们教师必须要对小学低年级学生写字教学给予充分重视，从小抓起，多措并举，以激发小学生的写字、识字兴趣，使所有学生都积极地参与到写字教学中来，提高写字教学效率。本文主要分析如何指导低年级语文写字教学