简介：摘要：小学是孩子们人生中最重要的阶段之一，是培养孩子良好行为习惯以及思想素质的重要时期。同时，德育的培养也是小学重要工作之一，少先队作为能够发挥出教育职能的组织分支，需要义不容辞的承担起对学生德育培养的职责。本文通过分析少先队在小学中发挥的作用和组织的活动来探讨如何加深推进小学少先队工作中的德育融合。

简介：摘要： 德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是影响到整个民族素质的高低。学校必须把德育工作放在教学教育的位。在小学教育工作中，必须把德育工作与各学科教学从课堂到课外，从学校到家庭，从个人到集体进行有效地融合。

简介：摘 要 : 德育乃教育之本，教书育人之魂。数学课堂是培养学生综合思维的关键途径。在倡导立德树人为根本任务的时代背景下，本文主要论述在数学课渗透德育的四个融合途径，寓德育于教学全过程，从而促进学生身心健康的全面发展。

简介：摘 要：语文作为汉语学习的基础性教材之一，其蕴含了深刻的意义，小学语文中的德育思想，就是要教师通过让学生掌握语文知识、理解课本文词段意、汉语拼音的学习来学习知识。而语文课文色彩丰富、词藻华丽，学生通过对语文课文的理解学习，可以丰富自身精神世界，这也是德育在小学语文教学中的成功之处。  关键词：德育思想；小学语文；教材  前言：在教学中，德育更加贴近学生的生活，将德育引入学生课堂，对学生个人品德塑造、价值观念树立具有重要意义。通过德育，教师可以更直接地融入学生生活，了解他们每个人的想法，从而对症下药。  一、德育思想的内涵及特点  　　德育，就是教师言传身教，促进学生良好行为习惯的养成。教育的主体是学生，只有学生全面发展，教育才能实现其自身的价值，教師要想完善学生人格，必须从德育着手，教导学生自主学习，坚守自身道德底线，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。  1.德育具有灵活性。德育作为学生课堂学习的重要内容之一，所经历的一切都体现了学生主体性的特点，开启了学生智慧的大脑，善于利用每个学生的弱点和优势，帮助学生找到并坚信自己的优势，是树立学生自信心的关键因素。  2.德育具有稳定性。德育为培养人才而建立，自身的政治倾向，价值观念皆符合当代学生学习的环境，并具有很强的实践可操作性，是学生基本素质养成的桥梁。  3.德育具有发展性。在小学，教师注重对学生道德的培养，因而德育在这期间起到了突出的作用，从小学到初中，再到大学，甚至是在社会上，德育对于人的影响都是不可忽视的，要想成为对社会及国家有用的人，德育首先会作为其考量的标准。  二、德育对学生的影响  　　孩子刚刚进入校园，对身边所有的事物都充满好奇，尤其是对身边人的一举一动尤为敏感，因此，这一阶段，在学校就需要教师作为模范，指引小学生朝着好的方向去发展，校园周边的环境更会对学生后天行为的养成造成很大的影响。作为教师应以身作则，言传身教，用自身良好习惯的养成去感染学生，充分发挥潜移默化的效果。在家里，家长作为学生的第一责任人，家长的行为对学生的影响也是极其重要的。例如生活中，我们可以看到，一些孩子长期处在家长的吵架声中，从家长的口里说出来的话语都是各种咒骂声，这样的孩子，试想一下，他的身心会是健康的吗？这对他的未来就真的一点影响都没有吗？同理，身边也会有这样的孩子，从小就在父母的悉心教导下长大，他就会从小养成对身边的一切事物都报以感恩的心态，因为他相信身边的一切事物都是美好的，同时，对未来也会充满期待。  　　综上所述，德育对孩子后天行为习惯的养成具有很大的作用，不同的家庭教育观念对孩子身心健康发展也有重大影响。  三、德育在小学课堂中的渗透  　　如朱自清的《背影》一文，简单而深入地把父亲对子女的爱展现出来，“他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩”，简洁的话语，却能让读者感受到父爱的伟大，父亲从不善言辞，但却用行动把对子女的这种爱表达了出来。由此可见，德育往往是不需要过多的辞藻修饰，却可以潜移默化地感染学生，让学生不知不觉地在德育的引导下学习和生活。  　　一方面，德育注重对学生自主性的培养。在学习中，学生通过阅读课文来获取课本知识，从对作者情感的表达的领悟到阅读课文的身临其境，都会让学生的情感受到影响，从而站在作者的角度体会作者所要探索的东西。  　　另一方面，德育注重教师与学生的互动。不管是在课堂上还是课外，教师与学生之间始终存在着联系，那是与父母、朋友、亲戚间不一样的感情，有时，教师说的话学生会听，但家长的话学生就不一定听了，这就变相地说明了教师是学生学习的桥梁，假若失去这个桥梁，学生将不再是学生，教师也将不会是教师。  四、德育与时俱进，推陈出新  　　在当今教育模式下，德育必须与时俱进，才能推陈出新。当今社会是发展的社会，如果在教学中一味固守原有的教学模式，便很难教育出一批优秀的学生。例如，教师一味地采取题海战术，只会让学生的思维停留在一个点上，就会存在这个题是会做了，但当下一张试卷再出现同样类型的题目时还是一样不会做。因此，老师不仅仅是教学生解题，还要教会学生解题的方法，正如“授人以鱼不如授人以渔”。  　　德育必须适应当下学习的环境，方能一直沿袭下去，同样，在教育教学中，教师也需要不断探索新的教学方法，来适应学生的学习生活，才能教导出一批优秀的学生。由于小学生的心理及年龄尚没有发育完全，思想观念也不成熟，在小学教学中要对学生进行德育教育，帮助小学生形成健康的人格及优良的道德品质，不断促使小学生成为对社会有用的实用型人才。学生也需要通过对课文的理解，来体会文章作者所想要表达的思想情感，从而进入作者的内心世界，去真正地读懂课文，学透课文，就更需要把德育思想寓于课堂学习中，不仅可以让教师与学生间形成互动连接，活跃课堂学习的氛围，而且还能够为学生良好素质的养成奠定基础。

简介：摘要：高学生正处于身心快速发展的状态，自身并未形成稳定的价值观念，很容易受到外界因素的影响，很多中学生就因为家长、教师的疏忽走向错误道路。语文课堂教学中渗透德育文化，可以显著提升语文教学质量。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，教育教学应以提高学生的道德品质和核心素养为重点。要把德育教育和课堂教学内容相结合，使学生在学习知识的同时不断提高自身的道德品质和个人素养。当然，美术学科也应以德育教育为重点，在教学过程中注重德育教育和美术鉴赏能力的融合，使学生可以通过欣赏美术作品获得更多的信息，感受美术作品表达的含义和道理，从而促进学生不断的提高自己的道德品质，以此来做好德育教育和美术鉴赏教学的结合。

简介：摘要：高中语文教学具有很强的思辨性、生活性和启迪性，对学生价值观的形成具有重要意义。高中语文课堂是开展立德树人的主战场，而高中语文教师是这场战争的总军事。为了充分发挥语文教学中立德树人的积极作用，教师立足教学实践，从自主探究法、合作教学法以及课外阅读法三方面进行探究，旨在增强高中语文德育教学质量。

简介：摘要：时代在变，家长们对孩子教育的要求也在提高，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生已经成为现代教育的迫切需要。教师作为教育活动的主导者，直接影响着培养什么样的学生，那么德育教育与教学的深度融合就成为了当下研究的主要话题。只有德育和教学并行，才能培养出素质优秀的学生来。作为小学体育学科的教师，同样也在探究如何把德育教育与体育教学融合起来，达到更好的教学效果。

简介：摘要：在后疫情时代，很多初中生因为生活方式、学习方式的转变在学习和生活中出现一些困境。借助德育教育（简称“德育”）与心理教育（简称“心育”）的融合，我们不仅能够更好地解决这些问题，促进学生的健康成长，还能在客观了解德育、心育现状及其原因的基础上拟定一些有效的融合策略，为学生的成长保驾护航。

简介：摘要：近年来，信息技术渗透到了社会生产以及人们日常生活的方方面面，在这样的社会背景之下，教育信息化也随之而产生。随着教育信息化的不断推广和完善，信息技术已经广泛地应用于教育教学之中。教育信息化作为信息时代发展的新型时代产物推动教育发生巨大的变革，德育教育改革则是教育变革当中一大重要组成内容， 在信息化潮流的影响下，德育教育改革面临着从未有过的发展机遇和挑战。故而，本文拟通过分析信息时代背景之下，信息技术与德育教育在融合过程中存在的问题，继而提出一些相应的有效措施，期望能够有所裨益。

简介：摘要：新时期下对学生的要求更加全面，一改过去只重视智育发展的局面。初中阶段作为学生心理、生理快速发育成熟的重要阶段，是学生发展的黄金时期，同时对于老师来说，对教学活动也提出了更高的要求。教书育人，除了教书之外，便是育人，本文主要以初中数学为研究对象，研究全面发展当中的德育教学融合，希望能对提高学生的综合素质和道德水平，促进其全面发展有所帮助。

简介：摘要：英语是高中阶段的重要学科，英语的学习对于学生来说意义重大，在高考中占据了很大的比重。在素质教育背景下，英语教学又增加了新的任务，在高中英语教学中开展德育渗透，有助于学生道德素养的提升，打造新时代需求的人才类型，这也是素质教育给教育领域提出的育人要求。在德育工作的渗透上，老师需要掌握一定的方法，不能过于刻意的大篇幅讲述德育内容。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：随着社会的发展，对于人们的道德水准要求也越来越高，因此需要从小学生开始，去培养他们的良好道德水平，帮助小学生形成正确的人生观、世界观和价值观，而在小学语文教学中加强社会主义核心价值观教育就能够非常好的达到以上的目的。社会主义核心价值观从社会的各个方面对人们的行为和思想提出了具体的要求，能够成为小学生发展过程中的专业指导，能够促进小学生的全面发展。

简介：摘要： 信息技术是一门具有鲜明特点的课程，是初中学生学习和接触现代先进信息技术的主要方式。经过对初中信息技术教学现状进行深入分析后发现，绝大多数的初中生对信息技术课程都有着非常强烈的学习心理。在这样的情况下，将德育教育与信息技术教学进行有效融合，将会获得良好的教育效果，使学生在学习信息技术的过程中，对自己的道德品质进行升华，进而形成正确的价值观念。

简介：摘要：在初中教育体系当中，数学属于一门基础学科，具有较强的抽象性与逻辑性，与学生综合素质的提升，其他学科的学习有着直接关联。但是，受各项因素的影响，现阶段的初中数学教学活动当中依旧存在许多不足，为满足新课程改革提出的要求，教师应结合时代的发展做到与时俱进，将德育教育理念融入到课堂教学活动当中，采取多元化的教学方法提高学生的学习兴趣。本文首先分析初中数学教学的特点与原则，结合具体情况提出创新策略，满足学生今后发展的需求。

简介：【摘要】在新课改的要求下，初中数学面临着巨大的挑战，特别是德育教学和初中数学教学的融合，给初中老师们带来了很大的挑战。本文将简单的阐述德育教育在初中数学教学当中的重要性，并不断寻找解决办法将德育教育和初中数学教学相融合的举措，以此来不断提高同学们的各项能力和学习水平。

简介：摘要：英语是中职教学中一项重要的教学科目，其不仅教授学生英语语言知识，也锻炼学生的英语语言技能。随着教育的发展，对中职学科教学也提出了新的要求，其中强调要始终坚持以生为本的教学原则，并且要实现立德树人的根本教育任务，中职英语教学也不例外，必须将立德树人的根本任务落实在教学过程当中。本文对中职英语教学与德育教育的融合进行分析，希望能够实现对学生英语综合素养的培养与提升。

简介：摘要：在当今的时代，小学生会受到互联网中各种信息的影响，虽然有时能得到眼界的开拓，也能增加相应的见识，但是难免会受到不良信息的干扰，使小学生的身心发展受到影响。另外在教育中，常会存在学生分数高、道德素养低的现象，这对于学生的成长和未来的发展都会存在不良影响，因此在小学语文教学中融入德育教育势在必行，能让小学生形成良好的道德素养。基于此，对小学语文与德育教育的融合路径进行分析探讨，以供参考。

简介：摘要：新课改明确强调在小学数学教学中需要对学生渗透德育教育，并注重强化学生的民族自豪感、集体主义以及世界观、人生观等德育教育。在小学数学教学中渗透德育教育就是有效将德育与数学学科教材所具有的德育因素相结合。本文笔者便以小学数学这一学科为切入点，从以下三个方面对数学教学与德育相融合的方法展开分析。

简介：摘要：在小学阶段，音乐是相当重要的教学科目。教学的主要目的是增强学生的语言能力，了解伟大文化的教育，教育美丽的人，教师通过讲授音乐学科并体现基础学科来进行道德教育和教育原则。同时考虑到学生学习和成长的基本要求。教师使用学习工具来创建音乐情境，教授音乐学习技巧，开始音乐活动并继续学习音乐。所有这些都可以创造机会渗透道德教育。通过教授科目，教师可以培养学生良好的道德素养，并使学生得到更丰富的教育指导。