小学德育工作有效融合的探究

小学德育工作有效融合的探究

黄志淑

广州市番禺区洛溪新城小学 511431

摘要：德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是影响到整个民族素质的高低。学校必须把德育工作放在教学教育的位。在小学教育工作中，必须把德育工作与各学科教学从课堂到课外，从学校到家庭，从个人到集体进行有效地融合。

关键词：小学德育 有效融合

百年大计,教育为本,教育的根本任务是立德树人。德育作为学校教育必不可少的组成部分，其重要地位越来越受到广大教育工作者的认同。那么作为长期在一线奋斗的德育工作者，我认为可以从以下三个方面把小学教育工作进行有效地融合。

1. 从课堂到课外，从学校到家庭， 进行德育的有效融合

任何真正的教学不仅向学生传授知识，而且予教育学生道德为目的，知识是通向道德的阶梯。以语文学课为例，义务教学小学语文大纲明确指出，通过语文学习，使学生的思想感情受到感染，道德情操得到培养，审美情绪得到陶冶。随着小学课改的快速推进，部编版的小学语文教材有许多课文进行了改革，充分利用了色彩斑斓的插图，各种有趣的故事、寓言，丰富趣稚的诗歌，这些鲜活的材料，而这些材料使得德育教学在语文这学科更好有效地融合。

如部编版小学二年级的识字课《传统节日》这篇课文中按时间顺序介绍了，春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节，七个一年中重要的传统佳节和相关习俗。这七大传统节日文化中蕴涵着中华儿女的家国情怀，连接的中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族传统代代相传的古老文化。在新课导入。时，通过看图猜节日的方式，让孩子明白传统节日是古代就有的并流传至今的有丰富内涵的节日，是中华民族悠久历史的一个重要组成部分。在教学课文中通过诗歌的朗读产生丰富的联想和情感的共鸣，唤醒学生的情感体验，加深他们的理解。如端午纪念屈原讲述爱国情怀，中秋讲述团圆情怀，“清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫”讲述缅怀之情。十月重阳敬老，增强学生对传统文化知识的理解，进一步加深道德情感的培养，给予学生美好的体验，唤醒的学生积极的情感价值观，并把这些情感延伸到课外与家人进行相关的活动，如重阳节可以为自己的长辈准备一份自己做的小礼物，表达自己对长辈的祝福和孝敬，也可以去社区的敬老院进行慰问活动，使中华民族优秀传统得以继承；端午节是纪念伟大爱国诗人屈原，与家人一起包粽子讲述屈原的故事，观看龙舟比赛，以多种形式增强学生爱国主义教育，培养关心和热爱祖国，激励他们逐步树立振兴中华的伟大理想；到了元宵节的时候，可以通过猜灯谜和诳花灯的形式，让学生感受到传统节日的美好，增强名族自豪感，从而更加热爱祖国，达到德育教育的目的。

1. 从环境建设到人文建设，进行德育的有效融合。

  健康优美的环境就像一部五彩的立体的丰富的书，吸引着学生的眼睛，陶冶着学生的情操，使学生的心灵得到洗礼，时时刻刻对学生进行无声的熏陶。在班级环境文化布置方面，开学初我就与学生一起商量，讨论一起布置教室。如选择学生最爱的名人名言粘贴在教室里，在教室后面的展示栏里粘贴“硕果累累”、“小荷才露尖尖角”展示学生们的作品，让学生们在自我肯定与他人肯定中不断进步，进而在班级中形成一种自我激励和对比激励，从而不断超越自我。在垃圾桶旁边贴上标签“分类垃圾从分类从我做起”，培养学生从小养成良好的环保意识。而每一期的黑板报，这是文化建设的重中之重。因此，对黑板报的标题、排版、内容都与学生共同商量，一起精心地设计，突现班级的文化建设，营造出一种润物细无声的意境。通过班级环境文化的建设，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中，给人一种精神上的振奋，从中不断吸取丰富的营养，积淀文化的底蕴。 环境建设为人文建设打下了基础，人文建设是德育中最重要的组成部分，在开学初，我与学生进行讨论班的名字、班级口号，班级的目标等增强班级凝聚力。结合当下形势，以各节日活动为契机，利用丰富多彩的中队活动课，综合实践活动课开展德育教育活动。如：今年年初，新型冠状肺炎的病毒在我国肆虐，举国上下众志成城，全民投入到抗疫战争中，许多医务工作员、武警官兵、社区人员他们逆行而上，为保护人民的生命安全，奋斗在抗疫的第一线，由于他们的努力，他们的奉献，我们小学终于在五月开学了，结和这个主题我们开展了“我为抗疫英雄点赞”的中队活动。同学们把在新闻中看到的、身边看到的、听到的表达出来，从钟南山到李文亮、从刘兰娟到柳帆，他们的事迹无不感动着我们。通过中队活动，使学生对抗疫英雄产生敬佩之情，学习他们的无私奉献大无畏的精神，培养他们的爱国主义精神。

2. 从个人评价到集体评价，进行德育的有效融合结合。

在全面实施素质教育的今天，教育学生工作以学生为本，以道德为先。实践证明，只有进行科学的道德评价体系，注重学生道德行为，建立一个完善的徳育体系评价表能有效地提高学生的德育水平，更好地促进学生道德行为习惯的养成和不断地进步。

结合我校的上品水文化制定了洛溪新城小学德育综合素质评价表，表格如下：

洛溪新城小学德育综合素质评价表

班级 姓名

此表由学生先在小组里自我评价，然后小组成员在学生自我评价的基础上进行小组评价，然后由班级评选，最后由老师在前三个评价的基础上进行评选出全班的每月评出最佳的水精灵。学生的自我评价和他人评价能公平、公正、客观地评价自己与他人，提高学生明辨是非，提高判断能力，增强自信心和自尊心。通过自我评价和他的评价不断地促使学生我自觉或不自觉地向正确、健康的目标发展。老师的评价则在评价中起到点睛之笔，在学生中的地位是不可动摇的，是给予学生最大的肯定，起着表彰的作用，从而促使学生提高的思想品德的修养。

总之，德育工作是学校工作的灵魂，坚持在教学中课内课外，在家庭，在社会中进行有效的融合，持之以恒，学校德育定会结出丰硕的果实。

参考文献：义务教育教科书教师教学用书，语文 二年级下册，人民教育出版社2018年1月第1版