简介：每个学生都渴望自己是优秀的、受欢迎的，“关注每一个学生的发展”是新课程的核心理念，也是德育工作中最重要的内容。近年来，学校在较为完善的德育保障机制下，整合课内与课外、校内与校外的德育资源，通过教育科研、主题教育、学科教学、课程建设、评价探索、环境优化等渠道，在教育活动中渗透“两纲”精神，努力打造具有学校特色的德育体系。

简介：摘要：小学教育改革的重点是各门课程的教学方式，德育课程是其中的重点课程，对于学生来说，在小学时期，大部分的学生都立志参加中国少先队，并且在班级之中担任一定的职务，就是一种从小建立起的良好习惯，少先队的出现，能够让学生从小形成一种立德树人理念，在面对学习过程之中的问题时，学生会向外部寻求帮助，并在学习的过程之中，借助德育课程的方式与方法，对自己遇到的问题进行解决，这是小学少先队工作与德育课程融合的具体思路。

简介：

简介：摘要：小学阶段，是一个学生各方面都在快速发展的时代，在此期间，教师若注意对学生的学习习惯进行训练，学生的学习习惯将会得到很大的改善，形成一套很好的学习方式，而且很容易被学生们遗忘，从而大大地提高了学生的学习品质，而在此期间，学生的心理健康也是一项很关键的工作，学生们不仅有一个快速成长的时代，他们的精神也在快速成长，学生们的各项思想的形成和个性的形成基本上都是在小学期间进行的。

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简介：摘要：小学是孩子们人生中最重要的阶段之一，是培养孩子良好行为习惯以及思想素质的重要时期。同时，德育的培养也是小学重要工作之一，少先队作为能够发挥出教育职能的组织分支，需要义不容辞的承担起对学生德育培养的职责。本文通过分析少先队在小学中发挥的作用和组织的活动来探讨如何加深推进小学少先队工作中的德育融合。

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简介：摘要：小学阶段是学生成长的重要阶段，在这一时期对他们进行综合素质的培养非常重要。当学生在一、二年级的时候，他们已经加入了少先队，做好少先队工作，在少先队工作中融入德育，对于他们的健康成长和良好品德的养成都至关重要。在这一时期，教师就应该注重探究有效的德育与少先队工作融合的策略，让学生在这一阶段的学习和教育中养成良好的品德，成为优秀的少先队员。

简介：摘要：小学阶段是人成长、发展过程中最关键的阶段，良好的德育教育能够不断完善小学生的行为习惯和意识形态。小学阶段教育对孩子性格、品质、习惯等各方面都有着较大影响。所以想要小学生能够更好去自我成长，养成良好生活习惯是必备前提，是成长和学习道路上必要的素质之一。培养他们积极乐观、勇于探索的精神具有非常重要的意义。德育教育是小学教育阶段教学的重点培育对象，对于学生能否形成正确的三观以及健康成长至关重要。本文针对小学德育教育存在的问题，提出了小学德育内容的整合方法，希望能为广大教职人员提高意见参考。

简介：摘要：伴随新课程改革及素质教育等政策的持续性深入，小学阶段开展德育教育工作已经成为一项重要要求。受到教育理念和授课模式等方面影响，现如今有很多教师将少先队工作与德育教育工作区分开来，但实际上，只有将两者工作结合，才能更好促进学生思想道德培养，两者之间体现相互促进、相互支撑的关系。学校德育工作中，加强对学生思想政治教育指导，是提高其思想政治素质的有效途径。基于此，本文将针对少先队工作与德育工作的融合策略加以探索研究。

简介：在小学数学教学中，要充分挖掘数学的德育因素，利用教材的德育资源，激活生活情境的德育功能，抓住教学过程的德育影响，促进师生的德育互动；使教学的情境、活动、应用、拓展、评价与德育融为一体，来实现数学教学的德育目标。

简介：摘要德育是每个孩子成长道路上不可缺少的部分，家长、老师应肩负起对孩子进行德育教育的重要责任。不同的课德育教育的形式不同，对于体育课来说教师可以通过多样的教学内容、活动形式来代替单纯的说教，使体育活动成为德育的真正载体。

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简介：摘要：随着课程改革的推进，小学德育越来越受到了学校的重视，在学科教学中，教师也都在融入德育元素。渗透德育时，体育课程容易被忽视。传统的体育教学中，教师把课程重点放在体能和技能的训练方面，德育元素较少。新课程标准中明确指出了培养学生体育品德的重要性，由此可见，德育也是体育课程教学需要重视的问题。体育课程是小学阶段的综合学科，德育也是体育教学的目标之一，在体育活动中可以采用多种途径融入德育元素。

简介：摘要：随着时间的推移，教育体系也在不断地进行着自己的优化和完善，尤其是在实施了素质教育之后，我们更加注重对各学科进行德育教育的渗透。以小学数学教学为载体的德育渗透需要在发展过程中逐渐找到更好的教学模式。文章分析了德育与小学数学教学的融合的内涵及价值，并且总结提出了部分优化德育与小学数学教学的融合的方法策略。

简介：摘要：

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学与德育有效融合的策略。通过深入分析数学教学内容中的德育元素，创设德育情境与数学游戏，注重数学思维训练，建立师生互动，以及整合家校资源等六个方面，本文提出了实现小学数学与德育有效融合的具体方法。这些策略不仅有助于提高学生的数学素养，更能培养学生的道德品质，为其全面发展奠定坚实基础。