简介：摘要在素质教育的今天，课堂教学的时效性和多元优化是课堂教学实践的关键。中学历史课教学为实现精讲、高效、有用，就必须关注学生这一主体，充分发挥自主学习的优势，这样才能实现课堂的最优化。“先学后教，当堂训练”的自主教学模式，是当前中学历史课教学致胜的法宝。

简介："先学后教,当堂训练"是在"先教后学"教学法基础上发展起来的教学模式。所谓"先学",即在课堂上,先由学生独立看书,自主学习;所谓"后教",即教师在学生自学的基础上检测自学效果,从中发现学生在自学当中的疑难问题。1.激趣导学。首先,结合课文内容和学生年龄特点,采用恰当的方式,激发学生对学习内容的兴趣,导入新课。其次,出示学习目标。学习目标不等于教学目标,应当语言简练,表述明确,可达成性强。

简介：

简介：摘要识字是阅读和写作的基础，识字量的多少直接影响着一个人阅读和表达的能力。因此，识字写字教学是低年级语文教学的重要内容。为了完成这一目标，教师不仅要激发孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培养识字能力。

简介：新课改势在必行，而课改的成果要体现在教学活动的各个环节上。因此，加强各个环节的有效训练非常必要，而在所有环节之中，一切任务都要落实在“当堂训练”这一重要环节。它既可以检测教师的教学效果，又可以检查学生的学习成果，所以，对这一环节进行深入的研究很有必要。笔者在长期的教学实践中，总结出了行之有效的一套办法。

简介：如何提高语文教学质量一直困扰着语文教师。在实践中施行“当堂训练法”教学，取得了令人满意的效果。“当堂训练法”的重点放在课堂教学的改进上，强调当堂训练的落实。

简介：英语课堂训练包括口语训练和书面形式训练。笔者就书面形式训练多角度开拓．思维缜密、全面．确能丰富我们对英语课堂训练的认识。

简介：摘要：什么是“先学后教，当堂训练”呢？概括地说，就是学生在老师的引导下先进行自学，再吸收老师讲的重点，最后当堂完成作业。这种颠覆式的教学方式，改变了几千年来国人传道授业的习惯，历来都是教师授课在先，学生明理在后，如今反其道而行之，让学生明理在前，教师授课在后，导致学生不适应，家长有怨言，教师有脾气，大家都有些摸不着头脑。但经过一段时间的摸索后，教师很快就掌握了其中的奥秘，尤其是数学学科，使用“先学后教，当堂训练”的创新教学模式后，极大地激发了学生的学习热情和创新能力，本文以北师大版的小学数学教材为例，向大家展示“先学后教，当堂训练”模式在小学数学教学过程中的运用。

简介：

简介：“先学后教，当堂训练”的教学模式，是泰兴市洋思中学独创的一种先进的、朴素的教学策略。经过二十多年的实践与发展，到今天已日趋完善，取得了显著的教育成果，得到了广大教育工作者和专家的认同与肯定，每年来洋思中学观摩考察的教育工作者达万人以上。

简介：

简介：〔摘要〕“先学后教,当堂训练”是江苏省泰兴市洋思中学创立的一种课堂教学模式，是洋思人在蔡林森校长带领下20年艰苦探索的成功经验。靠着这种新的教学法，洋思成了全国实施素质教育的成功典型。随即，蔡林森校长又在永威学校大力推广“先学后教,当堂训练”，很快，永威成了河南省的教育名片。

简介：“先学后教，当堂训练”的教学模式在我校经过五年多的摸索和实践，已逐步被任课教师、学生家长和学生认可。这种教学模式最大的优势就是能够充分发挥学生的主观能动性，调动学生有意注意，激发他们的学习动机，从而达到最佳的学习效果。在课堂教学实践中，应在以往成功做法的基础上，创造性地运用此种教学模式，能最大限度地适应校情和学情，达到学习效果的最优化。

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