简介：摘要在当前英语教学新形势下，教师在探索任务型教学模式的前提下，必须吸收适合我国国情的教育观念，改变教学方式,发展学生的自主学习能力。“先学后教，当堂训练”这种教学模式正是适应了这一需要，在英语阅读教学中对于培养学生的自主学习能力起到了有效的作用。

简介：摘要笔者对“先做后说、先学后做、当堂训练”（实践）的研究与实验研究做了分析。

简介：摘要：数学是小学阶段学生所要学习的一门重要课程，由于数学是一门具有较强严谨性和逻辑性的学科，加上小学学生的年龄阶段和心理特征，数学普遍对学生而言是一门有难度的学科。随着新课程改革的不断深入发展，对教师的教育教学不断提出新的要求，如何提高小学数学课堂教学的有效性需要我们去研究。教师可以先学后教，当堂训练，并且需要教师坚持以学生为主，将课堂还给学生，提升学生的自主学习能力，渗透核心素养的培养，从而帮助学生综合能力的全面发展。

简介：某次参加市高效课堂教学研讨活动，在一节课堂现场中，执教老师的“当堂检测，及时评价”，激起我对高效课堂再一次理性的思考。

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简介：在甘肃省临夏州等少数民族地区,由于受家长文化素质、经济条件、师资条件等各方面的限制,大多数中学生的物理认知水平较低,多数学生学习物理常感到“吃力”与“畏惧”,突出表现为“教师教得苦,学生学得差,教学成效低”.如何有效结合教学实际,探索适合民族地区特点的中学物理课堂教学新模式、新方法,已成为广大民族地区中学物理教师面临的重要课题.本文以新课程标准为依据,笔者主要采用调查问卷的方式对“先学后教、当堂训练”教学模式在民族地区物理教学中的适应情况进行分析,以优化民族地区中学物理课堂教学策略和方法,并对类似民族地区物理教师的教学工作起到一定的借鉴或帮助作用.

简介：摘要我国多年来传统的教学模式随着社会的发展需要，已经跟不上时代的发展，社会在进步，教学领域也要改革，只有这样才能做到与时俱进，才能培养出新时代的高科技人才。“先学后教，当堂训练”的教学模式适应社会的发展需要。

简介：在教学改革不断推进的过程中,越发强调学生在教学过程中的主体作用,而'先学后教,当堂训练'教学模式可以实现'要我学'到'要我学'之间的转变,让学生真正成为课堂教学的主人,因此将'先学后教,当堂训练'教学模式应用到小学语文课堂教学中,具有重要意义。

简介：摘要：课堂教学是小学语文教学的主要方式，在语文课堂教学当中如何有效提高学生的学习质量，增强学生的学习兴趣，是学生积极主动的参与教学全过程，使学生在有限的课堂时间中发挥出无限的价值，促进学生的全面发展。先学后教，当堂训练是我们当前教育的重点思考，而如何提高小学语文课堂教学的有效性，需要我们结合实际情况研究，并制定相应的教学策略。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断深化改革，人们越来越重视课堂教学质量。化学作为初中课堂教学重点科目之一，其专题复习课的高效开展能够有效帮助学生巩固知识点，强化学生化学思维。因此，本文主要内容是围绕“先学后教，当堂训练”的教学模式，分析与研究该教学模式在初中化学专题复习课中的应用，并以此为广大教师与教研人员提供参考与借鉴。

简介：摘要：在全面推进新课改的教育背景下，教师要不断完善与创新初中英语听说课教学方式方法，落实新课改要求，切实提高英语听说课教学质量。“先学后教，当堂训练”作为常见的教学模式之一，该教学模式在初中英语听说课中的有效应用能够强化教学的有效性，提升教学质量。因此，本文主要内容是分析与研究“先学后教,当堂训练”教学模式在初中英语听说课中的应用，并以此为相关英语教师与教育工作者提供参考与指导。

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简介：摘要“目标引领当堂达标”是我校高效课堂改革的教研成果。指导思想体现四个为主学为主体、教为主导、疑为主轴、动为主线。具体实施分六个教学环节，经我校师生不断教学实践明显提高了教育教学质量，有力促进教师的专业发展。

简介：摘要：新课改提倡“减负提质”，减少学生作业和习题训练，让学生从“题海”中解脱出来。这对教师提出了更高的要求，尤其是在习题设计方面，教师既要兼顾学生思维发展需要，同时也要保证习题能够起到巩固提升的目的，最重要的是习题的量还要得到控制。

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简介：在数学课堂学习的过程中，教师不仅要让学生当堂独立完成练习，还要将当堂练习评价的主动权交给学生，并引导学生积极参与练习的评价过程，这是教学观念转变为教学行为的具体体现，也是体现数学课程基本理念的具体表现．通过当堂练习评价现状调查得到的信息，可以了解教师与学生的评价态度和评价方式，然后根据实际情况调整和改进评价过程，体现评价主体的多元化和评价方式的多样化，恰当呈现并合理利用评价结果，帮助教师进行总结与反思，帮助学生自我教育、自我进步，真正实现数学教育的育人效果．

简介：摘要：数学的教学不同于小学其他科目的教学，数学的学习需要遵从严谨的逻辑，因此，学生若不能在每堂课程中实时学习到数字或公式的“精髓”，对学生的数学整体学习影响巨大，而在课后学习这部分知识时，相较于在课堂中学习所付出的精力和时间，无疑会徒增许多，造成对学生学习时间的“浪费”。本文以笔者自身教学经验为基础，分析探究小学数学当堂练习的教学策略，希望对小学数学的整体教学有所帮助。

简介：摘要：小学语文阅读教学需要安排有效的当堂检测，才能历练学生的阅读能力，给教师提供正确的反馈信息，促进阅读教学水平的提升。教师在教学时，要结合教学目标设计当堂检测的内容，丰富检测的形式，关注学生前后知识的联系，做好总结反思。