简介：摘要：学校开设艺术类选修特色课程以来，越来越多的艺术形式及乐器走进了课堂，拓宽了同学们对于音乐领域的涉猎范围外，同时也发现了一些问题：比如我开设的器乐合奏课，同学们还是被动的等待老师布置乐谱，练习，合奏，演奏前的准备工作不充分。新课程的理念认为，教师不仅仅是传授者，课程更应该是教师和学生共同探求新知识的过程，学生获取知识的过程是自我建构的过程。案头工作是保障器乐合奏这门技能课顺利完成的必要条件。作为一名演奏者，充分、准确的完成案头工作对于作品更好的呈现起到至关重要的作用。本篇论文通过对器乐合奏课案头工作的步骤及内容进行分析从而形成较为全面准确的方案并用于课程教学中促进课堂更加的高效，演奏者更高质量的完成作品。

简介：[摘要]在教学理论与实践教学相结合的基础上，以可操作、稳定的教学活动程序为基本框架，通过常规音乐课堂开展器乐合奏教学，摸索和探究出适合器乐教学的一套合理的器乐教学模式。

简介：摘要：钢琴伴奏，艺术指导是一门独立学科及音乐表演艺术，本文通过对一节大提琴合伴奏课程的设计和过程研究，探讨如何在教学中和合奏中达到更好的演奏效果。

简介：

简介：摘要： 随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及并被国家教育部 正式列入九年义务教育中小学《音乐课程标准》，成为中小学音乐教育的重要内容。这一举措结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史。

简介：摘要：近年来，随着素质教育理念的不断深入，以及新课程教学改革任务的不断完善，小学音乐在教学领域中的地位也在不断提升。对于小学生来说，音乐教育既能够强化其自身的艺术素养，同时也能够帮助其构建健康的身心素养。但由于应试教育理念的存在，仍旧存在一部分教师会对音乐教学产生较强的抵触意识，不愿意让小学生接触到这一门学科。基于此，本文将以小学音乐器乐教学为分析对象，对如何有效开展教学活动进行分析。

简介：摘要：随着新课改的发展，音乐课堂越来越受到教育部门的关注重视，近几年主张优化整改音乐课堂模式的呼声越来越高，在这样的背景下，音乐器乐教学的教学模式进入到广大师生的视野。本文就器乐教学在当前小学音乐教学中的应用进行探讨，对音乐器乐教学的应用提出自己的见解。

简介：摘要：民族器乐作为中国传统音乐的重要组成部分,在当代音乐教育中扮演着重要的角色。科学合理地设计民族器乐课堂教学,开展丰富多彩的民族器乐活动,既彰显中国传统艺术文化的魅力,又能增强民族文化的自信心，充分展现艺术教育带来的积极影响。本文是笔者教学实践的课例探索，主要从“节奏”这一音乐要素探索民族鼓乐教学赏析的一些做法，并从中对学生产生积极教育影响。

简介：摘要：器乐课程引进小学音乐教学，是音乐课程标准中提出的教学要求，是促进学生音乐素养提升的主要途径。为了实现器乐价值，提高学生的音乐素养，越来越多的音乐教师建设器乐社团，创设多样化活动，驱动学生切身体验器乐文化。葫芦丝的历史文化较为悠久，是音乐领域的瑰宝。笔者在实施音乐教学的时候，建设了葫芦丝器乐社团，创设多种多样活动，引导学生体验、掌握葫芦丝演奏技能，发展音乐素养。在这篇文章中，笔者将结合自身经验，详细阐述创设葫芦丝器乐社团的活动策略。

简介：摘要 :随着社会和时代的飞速发展，现在的教学资源不断的完善，新课程改革也推上日程，在小学音乐的教学过程当中，不仅仅是简单的教会学生对歌曲的演唱，还要求小学生应该会使用一些简单的器乐进行演奏。在音乐教学的过程当中，器乐的加入使课堂增加了更多的趣味性，让学生对音乐的学习更加的生动，激发学生的学习动力。

简介：摘要：在初中的新课程改革前，音乐课程主要是以声乐课为主，器乐课为辅的对学生进行教学。随着我国教育不断地改进发展，在新课程改革后，音乐课程在注重声乐的同时也更加注意器乐带给学生的影响。但由于许多音乐教师在课程实践的过程中，发现学生更加喜欢简单易学的声乐课，对于器乐欣赏课的兴趣不浓厚，为器乐作品欣赏课的学习带来了教学困难。器乐欣赏是中学音乐课程的一个组成部分之一，是为了培养学生在作品欣赏时对器乐的听辨能力，感受与理解能力，所以音乐教师在教学过程中，要慢慢培养学生学习的能力，提高学生的音乐欣赏水平。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断进步和教育事业改革的不断深入，素质教育越来越得到人们广泛的关注，而中学教育阶段中的音乐教育则很好的体现了素质教育。随着我国新课程改革的落实，器乐教学在中学的音乐教育中越来越得到关注。随着器乐教学的实施，不仅可以培养学生的艺术素养，还能让学生得到艺术的熏陶，进而陶冶学生的青草，拓展学生的思维能力，其在音乐教学中发挥着越来越重要的作用。本文就中学音乐教育中器乐教学的现状展开了分析，并提出了相关建议和对策，希望会对相关人士能有所帮助。

简介：[摘 要 ] 兴趣对于学习的重要意义，早已被人们所认识，爱因斯坦的“兴趣，是最好的老师。”就是一句至理名言。兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。怎样使学生对器乐有兴趣，并将这种兴趣深化为对器乐的爱好呢？

简介：摘要：近些年来，我国教育事业发展迅速，尤其是新课改教育深入实施，新教育理念逐渐对广大教育工作者产生了深远影响，并对学科教育教学也产生了较为深远的影响。在此背景下，小学音乐课程作为小学课程体系的重要组成部分，其教育实践地位日渐提高，在培养学生人文素养上产生了积极作用。而长期以来，小学音乐教学主要以单一的模仿训练为主，未强调学生思维和学习意识的培养，使得小学音乐教育价值难以实现，与新课改教育理念及要求相悖。因此，革新小学音乐教学模式和方式方法，强化身体乐器在小学音乐教学中的应用，具有十分重要的意义和价值。

简介：摘要：器乐教学能够更好地体验音乐的课堂实践性。如何在音乐课堂中，融入器乐教学，使之成为提高音乐课堂教学的实效性，在生动有趣的音乐课堂中体会音乐的美感。对促进学生个性发展，引导学生参加音乐实践，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维有着极为深远的意义。

简介：摘要：器乐欣赏是音乐教学中很有效的学习方法，而这需要老师产生深刻的认识和积极的重视，在人们对于生活品质要求越来越高的形势下，提升学生的音乐鉴赏能力是当下小学音乐教学的主要任务目标。在小学音乐的教学过程中老师要传授给学生学习方法和技巧，并且要营造良好的教学气氛，培养和提高学生对于音乐的认知能力。本文就如何在器乐欣赏教学中提高学生的审美能力进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：在传统的小学音乐课教学中，多以课本知识教学的形式，或者唱歌练习的形式进行具体的授课，绝大多数教师在器乐方面的教学重视程度都比较低，一些地区甚至将这一内容直接省去，随着义务教育阶段新课改的内容革新，在音乐课程教学中对器乐教学方面的重视度得到提升，并提高了其教学地位，增加了这方面的教学内容要求，这对小学音乐教师也提出了新的教学挑战，要能够正确的指导学生在知识学习的过程中，掌握基本的器乐学习技巧，并通过这种综合教学的开展，实现让学生更好的提高音乐体验感。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，越来越多的家长和教师开始重视对学生的音乐素养的培养，而对学生的音乐素养进行培养又不能只依赖于歌曲的演唱。因此教师在开展教学活动的时候就需要尝试着借助一定乐器开展小学音乐教学，培养学生的音乐素养。基于此，笔者在本文中着重分析了如何在小学器乐教学过程当中用葫芦丝来开展教学活动，以期提升学生自身的音乐素养。

简介：摘要：在传统的小学音乐课教学中，多以课本知识教学的形式，或者唱歌练习的形式进行具体的授课，绝大多数教师在器乐方面的教学重视程度都比较低，一些地区甚至将这一内容直接省去，随着义务教育阶段新课改的内容革新，在音乐课程教学中对器乐教学方面的重视度得到提升，并提高了其教学地位，增加了这方面的教学内容要求，这对小学音乐教师也提出了新的教学挑战，要能够正确的指导学生在知识学习的过程中，掌握基本的器乐学习技巧，并通过这种综合教学的开展，实现让学生更好的提高音乐体验感。

简介：摘要:小学音乐教学往往以教师在课堂上教授学生们唱儿歌等形式开展，这种开展方式虽说较为贴合孩子们的学习水平，但是时间久了往往会使得孩子们对于音乐课堂产生一种“只是唱歌”的错误认失，从而对音乐学习失去兴趣。音乐作为艺术表达的重要方式之一，唱歌仅仅只是表现音乐的其中一种方式，要想真正地在小学阶段帮助学生们建立起良好的音乐基础，培养他们对于音乐的兴趣爱好，就不能够仅仅拘泥于这类偏向娱乐化的课堂内容选择。结合考虑小学生们的学习水平，引入“乐器演奏”这一内容无疑是当前小学音乐课堂合适的选择。