简介：摘要:口腔是人体重要组成部分,口腔是全身健康的基础。所以，口腔健康渐渐成为了人们注重生命健康发展的焦点。任何年龄阶段的口腔健康教育都是十分重要。尤其是儿童口腔健康教育，儿童正处于认识人生发育重要阶段，他们的口腔健康不仅影响生命健康和生活质量还会影响心理健康。提高家长对儿童口腔健康的意识，督促儿童养成良好卫生习惯，定期检查，确保儿童健康成长。

简介：【摘要】目的：探究分析健康教育在儿童哮喘中的作用。方法：选取于2021年1月至2022年1月，到我院接受哮喘护理的患儿100例，作为本次研究对象。按照电脑盲选的方式，将100例患儿随机分为对照组与观察组，对照组采用常规护理的护理模式进行干预；观察组在对照组的基础上采用健康教育护理的护理模式进行干预。对比分析对照组与观察组的哮喘急性发作次数与住院时间。结果：经护理干预后，对比分析对照组与观察组的哮喘急性发作次数与住院时间，观察组明显优于对照组，其中（P＜0.05）差异具有统计学意义。结论：在儿童哮喘患儿的护理过程中，采用常规护理结合健康教育护理的护理模式进行干预，能有效降低患儿的哮喘急性发作次数以及住院时间，在临床应用中具有优良的效果，值得推广与应用。

简介：摘要：在儿童生长发育过程中，健康教育是属于社会整体教育的重要部分，具有其独特的自身价值和特殊规律，使其逐渐形成良好心理素质、健康体魄的重要基础。通过健康教育在儿童保健护理中的应用，可减少儿童患病率，促进其健康成长。本文通过对健康教育在儿童保健中的现状分析，综述健康教育在儿童保健中应用的进展，对儿童健康进行保障。

简介：

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简介：【摘要】目的 浅析儿童计划免疫应用健康教育的临床效果。方法 抽取计划免疫儿童的家长384例作为研究对象，均源自于2021年1月~2022年1月北京市顺义区天竺镇卫生院接诊，根据数字表法随机分为对照组与研究组，各192例，对照组未开展健康教育，研究组结合健康教育，就两组家长对计划免疫的知晓率及接种及时率进行分析。结果 研究组家长疫苗接种知识知晓率、接种及时率均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在儿童计划免疫过程中开展有效的健康教育，可一定程度上提升家长对预防接种的知识掌握程度，保障儿童免疫计划有序开展。

简介：【摘要】目的：探究儿童保健门诊护理中实施健康教育的应用效果。方法：选取64名到我院进行治疗的患儿作为本次实验的研究对象，2019年1月到2021年1月为本研究的时间范围，采用随机数表法将其分为实验组和参照组，各为32例。其中参照组患儿采用常规护理的护理方法，实验组患儿则采用健康教育的护理方法，比较两组患儿护理后的护理满意度。结果：实施护理后，实验组患儿的护理满意度（93.75%）高于参照组患儿（68.75%），两者差异明显（P＜0.05）。结论：针对我院进行儿童保健门诊治疗的患儿的临床护理工作，应用健康教育的护理方法，有助于提高护理满意度，值得在临床护理工作中推广应用。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在儿童糖尿病患者护理中的应用效果。方法：选择2020年7月至2022年5月于我院就治的62例儿童糖尿病患儿，按随机数字表法分为对照组与观察组，各31例。对照组实施常规护理，观察组在此基础上加强健康教育，持续观察12周。比较两组不良事件、血糖水平及护理满意度。结果：干预前，两组血糖水平比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组不良事件发生率及干预后空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组，护理总满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育的开展可有效增强儿童糖尿病患儿血糖控制效果，减少不良事件的发生，提高护理满意度。

简介：【摘要】目的：观察在儿童保健门诊中开展健康教育的应用效果。方法：此次病例筛选我院儿童保健门诊接收的儿童60例，对此次入选的儿童开展随机数字表法分组方式进行护理研究，共分成观察组30例和对照组30例，对照组儿童给予门诊常规护理，观察组织加强健康教育干预，详细对比两组护理效果。结果：护理后与对照组比较发现，观察组患儿及家属对儿童保健知识掌握度、日常照顾能力与对照组相比均显著提升，患儿在管理期间患病率明显低于对照组，（P

简介：【摘要】目的：分析健康教育模式在儿童视力筛查中的应用价值。方法：选择到门诊接受体检的88例儿童为观察对象，随机分组后，观察组儿童采取健康教育干预，对照组儿童采取常规现场指导，比较两组儿童的视力筛查情况。结果：观察组儿童的一次筛查成功率、监护人满意度以及儿童依从率情况均明显优于对照组（P＜0.05）；监护人儿童视力筛查相关知识的知晓率情况比较，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：在儿童视力筛查中正确运用健康教育护理模式成为提升筛查工作质量的关键，值得推广。

简介：目的：回顾分析脑瘫儿童康复中应用引导式教育理念的价值，希望可以推动脑瘫儿童康复护理研究发展。方法：研究时段为2022年1月到2022年12月，研究对象为院内脑瘫儿童68例，利用随机分配法划分为对照组、观察组，两组分别各35、33例，分别利用常规模式、引导式教育理念护理开展护理工作，对康复效果相关数据信息进行统计分析，康复效果评估利用综合功能评定量表进行。结果：护理前两组各项综合功能评分之间无显著差异（P>0.05），护理后观察组各项综合功能评分均高于对照组（P<0.05）。结论：引导式教育理念在脑瘫儿童康复过程中的应用有着较好康复效果，可改善患儿认知、语言、运动、自理、社会适应等方面能力，值得在临床推广应用。

简介：摘要：目的研究健康教育在儿童保健工作中的价值。方法 共选择70例体弱儿童，随机分做研究组35例、对照组35例，对照组予常规保健及护理干预，研究组再予强化健康教育。结果 研究组家长SAS评分改善程度明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组家长总满意度明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育在儿童保健工作中具有重要的价值，值得推广。

简介：摘要：目的：分析健康教育运用在儿童体检中的效果。方法：将2020年5月—2020年8月作为研究时间段，将随机数字表法作为分组依据，病例选取此时间段内在我院进行体检的100例儿童及家长，均分为对照组（提供常规护理，纳入50例）、研究组（提供健康教育，纳入50例），对组间家长认知程度、满意度评分进行分析。结果：研究组疾病预防保健知识评分（89.64±1.74）分、育儿知识评分（92.66±2.78）分、儿童生长发育了解度评分（88.67±2.71）分、满意度评分（93.71±4.69）分均高于对照组（80.94±3.88）分、（83.85±3.96）分、（80.33±2.78）分、（80.58±4.77）分，P

简介：【摘要】随着国民经济水平的不断提高，人们对于自身及家人健康更加关注，尤其是医疗、护理及保健提出更高的标准，其中，护理干预内容逐渐从疾病常规护理发展为心理、社会以及精神上的护理。健康教育则是属于社会整体教育的重要部分，具有其独特的自身价值和特殊规律，使其逐渐成为人类形成良好心理素质、健康体魄的重要基础。与此同时，健康教育需要从幼儿抓起，从根本上提升全民族的理性精神和鉴别能力，这是一项社会生存的基本规律。将儿童的智力开发与健康保健工作完成统一，是社会保健工作者的重要职责和使命。

简介：[摘要]目的：探讨健康教育在儿童保健门诊护理中的应用效果。方法：研究对象选取2022年1月-2022年12月我院儿童保健门诊收治的90例儿童，按照随机数字表法分成观察组和对照组，对照组45例实施常规护理，观察组45例在对照组基础上采用健康教育干预，比较两组儿童临床护理效果。结果：护理后,观察组儿童家长焦虑和抑郁评分降低明显，均低于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在儿童保健门诊应用中的护理价值。方法：对2020年5月~2022年1月273例儿童保健门诊收治的儿童及其家长进行健康教育，持续追踪12个月，比较儿童干预前后健康状况。结果： 干预后，儿童的营养不良、超重/肥胖发生率明显下降（P＜0.05），户外活动时间明显增加（P＜0.05），视力低常和龋病发生率无新增，眼部矫正措施实施率明显提高（P＜0.05），刷牙率明显提高（P＜0.05）。 结论： 在儿童保健门诊中加强健康教育是促进儿童健康生长的有效途径。

简介：摘要:在儿童早期教育中，运用儿童健康成长计划和医教融合模式，能够促进幼儿身体和心理健康的发展，同时也能提高幼儿保健意识，增加家长和老师的健康知识，进而推动社会健康教育的发展。因此，儿童健康成长计划和医教融合模式在推进儿童早期教育中应用是非常有意义的。由于近年来越来越多的学者关注儿童早期教育的重要性和医教融合的可行性，婴幼儿教育领域中也开始探索医教融合模式在教学中的应用。早期教育是孩子的人生阶段中非常重要的一部分，尤其是0-3岁这一关键时期，儿童身体和心理的发展都需要得到全面的关注。因此，在儿童早期教育中探索医教融合模式的应用，不仅可以更好地促进孩子的全面发展，同时也可以提高幼儿园的教育质量和医疗保健水平，对于家庭、社会和国家的发展都具有重要的意义。

简介：[摘要]目的：探析在脑瘫儿童康复护理过程中应用引导式教育理念的实际效果。方法：本文主要择取我院2021年1月-12月收治的60例脑瘫儿童进行对比研究，并借助抽签法将其分为对照组（30例，采用常规康复护理模式）与观察组（30例，在对照组的基础上加入引导式教育理念），并对两组患儿综合能力评分指标及临床护理效果进行对比分析。结果：经统计，观察组患儿综合能力评分高于对照组；观察组患儿临床护理效果优于对照组。且P＜0.05，两组间的差异符合统计学意义。结论：将引导式教育理念应用到脑瘫儿童康复护理过程中，具有良好的临床应用效果，其能够有效改善患者临床症状，进一步加快患儿语言功能、运动功能等方面恢复进程，切实保障患儿身体健康安全，值得临床推广。

简介：摘要：目的 探讨健康教育护理对营养不良儿童改善情况及体质量指数的影响。方法 整群抽取80例本院收治的营养不良儿童，纳入期间为2020年2月-2022年2月。按照不同护理方式将80例儿童分为参考组（常规护理）和观察组（健康教育护理），每组均为40例。比较两组干预后营养不良症状改善情况及干预后体质量指数。结果 与参考组对比，观察组营养不良改善有效率为95.00%，显著更高（P

简介：【摘要】目的 探讨儿童保健门诊儿童护理中健康教育护理的应用价值。方法 选取本院儿童保健门诊在特定范围内（2021年1月-2022年1月）接收的儿童60例，将其分成2组（随机数字表法，每组30例），A组开展传统儿科保健，B组以此为基础，强化健康教育，对比两组儿童的营养状况及肥胖症发生情况。结果 B组营养良好率（93.55%）较A组（70.00%）高（P＜0.05），肥胖症发生率（6.67%）较A组（30.00%）低（P＜0.05）。结论 在儿童保健门诊中开展健康教育，能改善儿童的营养状况，降低肥胖症发生率。