简介:摘要:目的:探讨将心理干预与健康教育应用在脑梗死患者护理中的效用价值。方法:此次实验共选取64例患者进行研究分析,采取盲抽方式进行分组,对照组与观察组各32例患者,前者沿用常规护理模式,后者实施心理干预与健康教育,对两组临床应用效果展开深入比较。结果:经实验结果表明,干预前两组患者心理状态评分相对较为均衡(P>0.05),但护理后观察组SAS、SDS评分明显低于对照组及护理前,与此同时相比对照组,观察组患者依从性及生活质量水平均较高(P<0.05)。结论:对于脑梗死患者而言,在治疗期间予以心理干预及健康教育能够有效改善患者负性情绪,提升其整体依从性,从根本上促进患者生活质量的提高。
简介:摘要:传统小学高年级语文教学存在学生参与度低,以讲解为主的状况,不利于学习能力与效率提升,也会影响语文素养形成与发展。新一轮课改背景下,高年级语文教学要消除传统教学弊端,以学生自主能动学习为主,强化能力培养。合作学习能够使学生从被动学习转变为主动参与,在过程中依据具体任务或者问题明确责任分工,在组内合作、讨论、交流,最终高效完成学习目标。这种情况下 不仅能培养主动学习习惯、锻炼思维、发展能力,还可强化协作精神与创新能力,同时有利于共同提高。基于此本文在对小学高年级语文教学中合作学习现状进行分析情况下,围绕提高合作学习成效探讨了对策,希望对该种模式实践应用而言有借鉴价值。
简介:【摘要】本次研究目的要对于优质护理服务在ICU重症监护室应用之后的具体反馈结果进行分析。本次共选择了158例来自重症监护室的优质护理服务对象,该实验实施时间在2022年4月到2023年4月期间。根据医学实验的惯例,将不同的重症病人分为两组,一组被视为实验组,另一组则被视为对照组,通过比较两个小组之间患者对于住院期间护理的满意程度进行问卷调查分析,其结果与另一组进行比较;发现实验组的护理服务满意程度达到了97.5%,可以被视为较为显著的提升,本次实验数据差异可以忽略不计,能够得出优质护理服务在重症监护室的护理中有着较为良好的应用结论,对于优质护理服务值得进一步的推广。