“双线”融合的教学方式,即针对高职偏记忆理解性理论课的教学,采用课前老师布置自主学习任务,让学生利用课外时间在校园网络课堂上,即课外“线上”自主学习相关内容,课内“线下”由教师引导学生分小组讨论,归纳总结本次课所讲内容的方式。这种教学方法充分体现了教师主导,学生主体的教学理念,能较好地打造有效课堂,培养学生的自学能力,提高学生的学习兴趣。
黄冈职业技术学院学报
2017年4期
