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小学数学教学中渗透数学思想方法

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摘要摘要：在国内新课标持续改革的今天，作为具有极强逻辑性，且知识十分连贯的学科，数学教育有效性成为了人们热议的话题。对于很多学生来说，数学学习都是难度比较大的科目。数学学习本身十分灵活，学习数学不能用记忆学习方法。数学学习依靠的是学生本身的思想和思维，唯有学生具备正确数学思维与数学思想，才能够按照自身理解解决数学问题。所以教师日常教学需要表现出学生数学思想培养重视度，使学生能够掌握灵活学习方式，提高解题准确度和效率。学生按照数学题目变化找准着手点，使用数学思想解决学习需求。

DOI 0dp35120j2/4911945

作者潘承民

机构地区山东省邹平市魏桥实验学校 256212

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词小学数学教育数学思想渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）