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低年级识字教学探究

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摘要摘要语言文字是中华民族文化的根，因此，从小学开始就应该培养学生喜欢汉字的情感与态度，让学生逐步感受到汉字在中华民族文化中的价值与意义。新课标在“识字与写字”中要求实行“识写分开”，提出“认识”“学会”两种不同的目标，体现多“认”少“写”的理念。这样有利于学生尽早、尽快、尽可能地多认字，以便及早进入阅读阶段。

DOI ldevrw89j3/2713917

作者岳长林

机构地区岳长林甘肃省榆中县齐家坪学校730104

出处《素质教育》 2014年3期

关键词课堂教学识字方法探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）