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2021年04期
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小学语文低年级识字教学探究
小学语文低年级识字教学探究
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摘要
摘要:文字是学生获取知识、进行口语交际与写作的前提和保证,是语文教学教学工作基础中的基础,因此无论是教材编写,还是实践活动,文字都占据着重要位置,且师生为之投入了时间,付出了心血,取得了一定的成绩,值得肯定,与此同时因为种种因素没有达到预期的效果,亟需改善。基于此,本文以小学语文低年级课程为例,尝试探究识字教学的有效途径。
DOI
g4qge1rzd8/5173448
作者
杨萍萍
机构地区
山东招远市龙馨学校 265400
出处
《中国教师》
2021年04期
关键词
小学语文
识字教学
低年级课程
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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