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《中小学教育》
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2020年22期
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从字源识字法探究小学低年级识字教学
从字源识字法探究小学低年级识字教学
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摘要
摘要:幼升小阶段是学生从家庭教育转向学校教育的重要起步阶段,也是教师最应该根据实际情况进行灵活变通的教学时期。作为在小学初试时期最贴近学生实际的语文学科,是最能激发学生兴趣,鼓励学生学习自信心的重要途径。本文针对小学语文学科中关于字源识字法对于低年级学生进行识字教学的探究应用,从顺应学生成长发育客观规律等不同维度进行合理有效的教学探讨,希望能够对教师工作者提供开展教学转型的思路和研究。
DOI
rdxvrqv54l/4900949
作者
潘颀
机构地区
广西省柳州市柳工中学 545000
出处
《中小学教育》
2020年22期
关键词
字源识字法
小学
识字教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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