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小学低年级识字教学实践探究

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摘要摘要：对于低年级小学生而言，识字教学有重要价值，是阅读能力和写作能力的基础，务必要得到重视，扩展小学生识字量。基于此，本文针对识字教学策略展开研究，提出小学低年级识字可以借助于游戏活动、思维导图、图片视频、故事情节展开教学，可显著提高学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，加深学生记忆，达到理想的教学目标。

DOI ojne5v8ljr/4721161

作者强丽雅

机构地区陕西省西安市莲湖区庙后街小学 710001

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词小学生低年级识字教学教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）