简介：摘要为了提高英语学习的效果，一直以来，二期课改从调动学生积极性等各方面不断做出改进与更新。如何让故事型教学行之有效，不拘泥于形式，让其真正成为学生英语有效学习的催化剂，也是我在教学中不断思考的问题。

简介：摘要：小学生还处于接受能力较弱、认知缓慢发展的阶段，在英语课堂中合理利用故事可以抓住学生的注意力，让活泼有趣的故事情节成为推动学生积极探究新知识的动力，带给学生更加新鲜且有趣的学习体验，培养学生英语学习兴趣。故事教学法十分符合小学阶段学生的心理性格特征，能够有效提升小学英语教学质量，本文将对此展开研究。

简介：摘要：随着我国教学机制的改革创新，小学英语课堂教学发生了翻天覆地的变化。在传统的小学生英语课堂教学中，小学英语教师只关注学生的英语单词背诵情况和写作，而忽视了对他们阅读水平和语言能力的塑造，这导致小学生失去了学习英语的热情，逐渐形成了抗拒的心理状态。为更好地改变这种状况，协助小学教师提高教学水平，正确引导教师培养学生英语综合学习能力。在整个教育改革过程中，制定了自主创新的“英语故事”教学策略，它能有效地协助教师提高教学水平，激发学生的学习积极性，促进学生提高学习能力。

简介：摘要：在小学英语教学中，培养小学生的学习兴趣有利于保持小学生的小学英语学习动力。故事教学也非常适合中高年级小学生。故事化教学能够引发小学生的兴趣，减轻小学生的负担，让小学生在课堂上感到快乐，提高小学英语教学质量。故事教学在小学英语教学中的应用遵循小学生的认知规律，有利于故事教学在小学英语教学中的作用。

简介：摘要:在小学英语课程教学开展的过程之中，大部分的学生对故事没有兴趣，对于这样一个问题的分析，笔者认为只有从故事的本身出发，明确故事教学与小学英语教学之间的密切关系，才能提高学生对故事的兴趣。笔者通过对故事教学以及小学英语教学等文献的分析，发现其中小学英语教学的问题主要存在于两个方面，其中主要可以分为内部因素与外部因素，小学英语教师要从这两个因素出发，对故事教学在小学英语教学之中的运用情况进行归纳与整理，从而得出故事教学在小学英语教学之中的运用策略。

简介：摘要：新课程改革促进小学美术的发展，提高了家庭、社会、学校对美术的关注度，面对学科整合新模式，采取故事教学模式，以构建新时代美术课堂，做到寓教于乐。为此，文章以小学湘教版美术为例，从美术故事教学的意义为切入点，简单阐述教学中采取故事教学法可丰富课堂内容，改变教学模式，促进学生思维发展，以此为基础，提出故事教学渗透策略，从而为相关教育者提供参考。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学美术老师要学会运动各种方式来提升学生的美术能力，同时让其对美术这一学科感兴趣，只有这样，学生才能得到进步。而将故事教学合理融入到小学美术教学实践中，便可实现这一目标。在小学美术教学中，运用故事教学的方式不仅能够使得教材加以丰富，还能够培养学生的思维能力和感知能力，因此，小学美术教师需强化对故事教学的合理运用。本文主要研究故事教学在小学美术教学中的实践。

简介：摘要：幼儿大多喜欢生动有趣的故事，因此，为了提高幼儿的语言表达能力，幼儿教师可以将“故事”融入到教学中，故事教学法对幼儿的健康成长具有重要的意义。依据幼儿的心理特点，教师可选择内容浅显易懂，主题单纯且富有童趣的故事书。然而当前的幼儿园故事教学中仍存在许多不足，无法提高幼儿的语言表达能力，因此本文将对故事教学在幼儿园教学中的应用进行探究。

简介：

简介：【教学目标】1.了解自己或他人名宇的含义或来历,能把了解到的信息说清楚.2.认真倾听他人的讲话,作出得体礼貌的回应.3.能向家人讲述同学名字里的新鲜事.

简介：摘要：历史是高中阶段非常重要的一门学科，它不仅仅让学生能够了解过去所发生的一些事情，也让学生与世界建立起一种联系，从而更好地创造未来。但在实际的高中历史教学过程当中，学生在学习中往往是存在许多问题的，例如历史知识点常常容易被混淆，年代难以区分和记牢，如何破解这些难题，是高中历史教师亟待思考的问题。

简介：摘要小学语文寓言故事课堂活动中，教师需要深入了解学生实际情况，采取有效的课堂教学方式，调动学生课堂参与积极性，提高课堂教学效率和质量。同时借助寓言故事教学，帮助学生理解寓言故事内涵，培养学生良好品质，引导学生自主思考，加深文章内容理解，锻炼学生的阅读能力。

简介：摘要：新课改的深化与推进促使故事化的教学策略进入到了小学英语教育课堂。本文旨在提出面对当前英语课堂教学效率低下，学生兴致缺缺的情况，教师可以通过课前故事导入，激发学生学习兴趣、课中故事贯穿，引导学生探索背景、课后故事拓展，帮助学生培养核心等方式将故事化教学融入到小学英语高段教学课堂之中，以期达到缓和课堂氛围，激发学生求知欲，使英语教学事半功倍的目的。

简介：新课程倡导转变学生的学习方式，关注学生自主学习、自主探索、合作学习。关注学生的学习情感和情绪体验，培养创新精神和实践能力。随着课程改革的不断深入。教师在努力以新的教学理念指导自己的教学行为。重视把自主、探究、合作作为组织学生学习数学的基本形式．引导学生在课堂上开展观察、体验、分析、比较、联想、类比、猜测、验证等数学活动。课堂教学出现了可喜的景象：教师将课堂还给学生，把尊严还给学生。把乐趣还给学生。把自主还给学生；课堂成了学生展现个性、实现自我价值的平台，成了学生生命历程中一段美好的经历。于是。一个个动人的数学教学故事发生了……

简介：每个学生都投入到故事学习中,（三）故事教学能够满足高段学生的学习需求,故事教学要以发展学生综合语言运用能力为宗旨

简介：什么是英语故事创编教学？我认为，就是教师、学生在课堂上根据英语教学内容穿插相关的创编的小故事、动画片、电影对白、英文诗歌等多样形式（以下简称故事）的教学方式。

简介：摘要：研磨斟酌，合理考虑故事绘本选材，并根据学生的情感认知选择适合教学活动的故事绘本。此外，教师还可以根据学生的年龄特点，选择与学生日常生活密切相关的故事绘本。为了促进学生身心健康的发展，可以选择适合儿童日常生活体验的生动图画，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程当中，因画面产生情感共鸣。

简介：摘要：随着课程改革的深入发展，构建高效课堂成为各科教学赖以追求的目标，初中历史教学也不例外。而故事是历史传承的重要手段和途径，是普及历史知识的主要方式。故事教学法是初中历史教学的一种重要教学方法，它不仅能够提高学生的历史学习兴趣，而且有助于使学生形成更丰富的知识体系，对进一步发展学生的历史素养有着一定的积极意义。

简介：　　摘 要：低年级的小孩都喜欢故事，在小学语文低年级教学中让多媒体助理故事在语文课堂中的融合能更好的提高教学效率。文章结合了低年级儿童成长特点，将多媒体的优势比如视频、动画、声音、变换等融入故事教学中，增加学生得感官体念，提升注意力和兴趣。从课前导入，识字教学、故事教学三方面探讨了如何让多媒体助力小学语文教学，提高教学效率。

简介：摘要故事是小学生所喜爱的，引人入胜的故事情节不仅能够对小学生产生很强的吸引力，使小学生注意力集中，同时还能够带给学生愉悦的体验。将故事化教学引入小学英语教学，不仅可以提升学生的学习兴趣，而且对于提高小学英语教学效率具有显著的效果，主要探讨了小学英语故事化教学的相关策略。