简介：

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简介：摘 要：随着新课程改革的深入，教师们在职业成长中实现自身的专业幸福成为当前教育改革的一个重要目标。教师们的身心健康有助于提升教师的幸福感，在当前学校治理探索的过程中，建立一支向上，自信，阳光积极的教师队伍，有助于学生身体，心理的综合健康发展。教师们应该通过教育和培训，不断地在自己的职业生涯中探寻自我的责任感，并在教学过程中收获成就感，这种成就感将是一种动力，激励着教师们专注于教学。随着现代社会工作压力的不断增加，越来越多的教师产生职业疲劳的现象，职业的幸福感也在降低，这种趋势将严重影响到教学质量，更重要的是教师的幸福倾向也会潜移默化地传递给学生，感染学生，对学生们造成一定的影响。因此提高教师的职业幸福，是我们当前应当高度重视的问题，对于提升教学质量也起着重要作用。

简介：摘要：自古以来黄河就是一部治国史诗，“黄河宁，天下平”突显出黄河对我中华民族的重要意义。本文就新时代习主席的治河新思路为目标，浅述下我们对幸福黄河的理解。

简介：摘要：幸福是每个人生命中比必不可少的生存因素，所以在小学德育教育过程中，如何让学生感知幸福、体会幸福就是最重要的工作内容。班主任作为小学义务教育阶段中引导者的角色，应该在对学生的品德教育方面的更加的重视，将幸福的理念与思想不断渗入到学生的观念中，为他们塑造正确的三观，培养优秀的品质，突破教育功利化的局面，最终造就综合素质人才。

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简介：摘要：小学教育是学生教育的初始阶段，是促进学生的健康成长的重要阶段，因此学校需要做好德育工作，以确保学生教育的质量和知识水平的提高。作为班级的领导者和组织者，小学班主任负责学生的道德教育工作。但是，就目前的小学工作而言，如何将德育与幸福教育联系起来是小学班主任迫切需要解决的一个问题，这要求班主任认真讨论工作方法并提出适当的方法策略。

简介：摘 要：目的：本研究旨在了解大学生的感戴水平和主观幸福感，探索感戴水平与主观幸福感的关系；方法：采用董霞编制的《大学生感戴问卷》和苗元江编制的《综合幸福问卷》对湖南农业大学大一至大四的学生进行问卷调查，利用 spss23.0进行数据分析； 结果：1.大学生的感戴水平与主观幸福感在人口学变量上不存在显著的差异； 2.大学生的感戴水平与主观幸福感显著正相关；结论：大学生的感戴水平对主观幸福感有一定的影响。

简介：摘要：空中交通管制员作为实施空中交通管制工作的主体，对于保证航空运输活动的安全和有序具有重要的作用，其个人职业幸福感高低直接影响到空中交通管制运行系统的安全和活力。文章从一线管制员的角度考虑，结合自身多年的切身感受与访谈所得，将影响管制员职业幸福感的主要因素逐项进行分析，并依据工作实际情况提出合理化建议。

简介：摘要：建设高水平 的教师 团队是保障幼儿教育质量的必要手段，而在建设教师团队过程中也要提升幼儿教师的幸福感 ， 这样 其 才能够将更多热情投入到工作当中 ， 不仅有利于幼儿的发展，对幼儿教育的发展也将产生非常好的推动作用。基于此，本文 从 幸福感的角度出发针对幼儿园教师团队建设展开了分析。

简介：摘 要 幼儿园教师的职业幸福感不仅关系到幼儿教师本人，还与教师所教的幼儿息息相关，幼儿教师拥有职业幸福感，心理更加健康，才能全身心地投入到工作中，更加悉心地照顾幼儿的园内生活，辅导幼儿的学习。幼儿园教师在教师力量中是相对较弱的，受到的关注比较少，而且园内安排的工作相对较多，负责的孩子年龄比较小，重大的责任使幼儿教师的心理压力比较大。因此，关注并提升幼儿教师的职业幸福感，再让教师推动幼儿健康成长，是一个重要的话题。对于如何提升幼儿教师的职业幸福感，本文也做了一些探究。

简介：摘要：在小学育德方面提高幸福感一直以来都是教育工作者追求的目标，因此幸福教育观的理念建设始终贯穿着班主任的与管理工作 中。在班主任的德育工作工作中，班主任要始终贯彻幸福教育的思想理念。幸福教育把学生感受作为教育对象，让教育与幸福的生活紧密的联系在一起，把培养“幸福的学生”当做最终目标，并且结合生活实际，不断地去提升学生的幸福层次，从而达到幸福教育的目标。

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简介：【摘要】浙江省温州市矾山镇第一小学创办 1909年，学校秉持“让每个人都拥有幸福人生”的信念，着力建设“幸福校园”“幸福课程”“幸福德育”“幸福课堂”，发展“幸福教师”“幸福学生”，在实施“幸福教育”诸方面，进行了有效探索，有普遍性的做法，更有创新举措，成为学校育人的新途径。

简介：广州市花都区炭步镇鸭湖小学 广东省 广州市 510820 摘要： 在新一轮了教育改革背景下，幸福教育在小学阶段教育中受到的重视越来越大。让小学生在幸福的环境中学习与成长是所有小学班主任需要考虑及完成的事情。小学班主任在德育教育中，要打破以往的教育观念，不断提高学生的学习兴趣，使学生形成正确的三观。针对此，下文进行了详细分析。

简介：摘要：创新工作方法是提高小学班主任德育工作灵活高效性与具体针对性的重要措施，也对小学生思想情感、性格行为及老师职业素养等产生了深远影响。本文简要分析小学班主任德育工作中运用幸福教育理念的必要性，在结合小学班主任德育工作现状及小学生理解认知能力发展规律的基础上，提出一些科学合理的新方法来提高德育工作水平与效果。

简介：内容摘要：学校少先队要把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。关爱学生，走进学生，做到这些作为中队辅导员就会拥有润物细无声的成功幸福 ;巧思妙想让班级墙壁说话，与家长做朋友等方法使中队辅导员管理工作快乐幸福着。

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简介：摘要：《语文课程标准》指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上，其中低年级的课外阅读总量是5万字以上；要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。绘本作为一种图文并茂，道理浅显易懂的图画书，比较适合低年段的孩子的阅读。有效地指导孩子阅读绘本，有利于增强孩子的阅读兴趣，激发孩子的想象力，提高孩子的阅读素养。