简介：培养学生的自主学习能力就是让学生自己有自觉、主动的学习态度，能够自觉主动地运用学过的知识和相关资料去思维去探究，去分析去阅读去思考的能力。音乐教师要想培养学生的自主学习能力，就要教会学生欣赏音乐作品的方法，让学生学会用自己的语言去描述听音乐的心灵感悟，注重从不同角度启发学生多方面思考，发展学生的发散性思维能力和创新能力。笔者从自身实践出发，就如何培养学生的自主学习能力，让学生学会欣赏音乐作品提出了自己的一些看法。

简介：要在中学音乐教学中培养学生的欣赏能力，第一要务就是要明白提高学生欣赏能力的意义，这样在提高的过程中才能更有目的性，同时，对音乐教学过程中存在问题还必须要有一定的认识，这是为了今后在教学过程中再犯此类错误，最后才是围绕音乐欣赏教学的课堂展开提高欣赏能力的方式。

简介：摘要传统戏曲欣赏课堂教学课，是以培养小学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”、“热爱祖国精髓的情感”的理论为指导，针对小学生身心发展的规律和特点，在一般意义的“欣赏课”、“国学课”的基础上，吸收了现代音乐教学中广泛使用的“品唱领悟”和“欣赏培训”的精髓，研发的一种独立型具有普遍适用的传统戏曲欣赏课。

简介：摘要：器乐欣赏是音乐教学中很有效的学习方法，而这需要老师产生深刻的认识和积极的重视，在人们对于生活品质要求越来越高的形势下，提升学生的音乐鉴赏能力是当下小学音乐教学的主要任务目标。在小学音乐的教学过程中老师要传授给学生学习方法和技巧，并且要营造良好的教学气氛，培养和提高学生对于音乐的认知能力。本文就如何在器乐欣赏教学中提高学生的审美能力进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：【 摘 要】：音乐是思维着的声音， 欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。在十几年的教学实践中 ,我发现小学音乐课本中逐步增多了欣赏课的内容 ,而在学生的思想里，音乐课就是唱歌课，对音乐欣赏没有兴趣，更谈不上用心去体会音乐。在不断的探索与实践中 ,我认为兴趣是推动学生积极学习的强大动力 ,同时也是推动学生积极学习的先决条件。

简介：摘要：小学美术教育中，对学生审美能力的培养，是学生素质教育中不可或缺的部分，同时也是促进学生均衡发展必不可少的方面。在小学美术教育教学中，要注重对学生审美能力的培养、提升他们的审美能力，十分有利于促进学生德、智、体、美等方面的均衡发展。目前，我国绝大多数研究者关于小学美育研究的重点，都集中和聚焦在于怎样才能在教育教学过程中，迅速、准确地提高学生的审美能力。

简介：摘要：审美能力是在审美主体对客观事物的欣赏和创造中产生和发展的。小学生作为思维发展较为不成熟的审美主体，其审美意识的树立和审美行为的养成，在很大程度上依赖于教师的指导和教学。小学阶段是学生众多能力和观念形成和发展的关键时期。因此，在小学阶段的美术教学中，教师就要注重培养学生的审美能力。这有利于学生积累审美经验和探寻审美规律，从而提高学生的艺术修养。本文基于小学美术欣赏课对学生审美能力的培养展开论述。

简介：摘要音乐欣赏能力，是指学生在对音乐的感受、鉴赏、创造的实践活动中所形成的一种对美的认识和发现的能力。它以音乐作品为对象，通过灵通感知及联想等其他辅助手段使学生对作品形成一种全身心的、深刻而持久的感知，对陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力具有不可替代的作用。

简介：摘要：美术欣赏是美术学科的教学任务中一项重要的任务，通过欣赏美术作品可以提高学生对于美的定义，学生学会赏析美术作品能提高个人的审美。而且在美术作品欣赏的过程中学生的身心都能够得到提升。学会如何欣赏生活中的美，对学生的生活质量提升也有着积极地作用，促进学生全方面能力和综合素质的提升。本篇文章我们将针对“如何在小学阶段的美术课堂教学中帮助学生建立起欣赏美术的能力”这想一主题展开探索。

简介：摘要在当今这个社会中，音乐教育在中职学校的教育中占据着越来越重要的地位。就目前来讲，音乐的教育不再是在专业知识以及专业技能上培养学生。现在的社会水平有了很大提高，所以，音乐教育也发生了变化。现阶段，我们人将专业知识与音乐审美能力的培养有机地结合起来，而且将审美能力放在教育的核心地位。对此，本文会对中职院校音乐审美能力的应用进行详细的分析。

简介：摘要：美术欣赏对于初中生来说是非常重要的，因为它是中学阶段美学教育的重要内容。培养学生的美术欣赏能力，能够促进学生人文素养的形成，对学生以后的发展具有重要的作用，不仅可以让学生在学习时保持愉悦的心情，而且还可以为学生提供更高效率的学习效果。所以美术教师应该根据每个学生不同的特点采取不同的教学方式和方法，在上课时不断的引导学生对于美术作品进行鉴赏，提升学生的美术鉴赏能力，陶冶学生的情操，为学生形成完美人格奠定基础。

简介：摘要传统戏曲欣赏课堂教学课，是以培养小学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”、“热爱祖国精髓的情感”的理论为指导，针对小学生身心发展的规律和特点，在一般意义的“欣赏课”、“国学课”的基础上，吸收了现代音乐教学中广泛使用的“品唱领悟”和“欣赏培训”的精髓，研发的一种独立型具有普遍适用的传统戏曲欣赏课。

简介：摘要“欣赏、评述”是美术课程中的一个学习领域，它充分体现出人文性质，使学生自身的审美意识在作品欣赏中被唤醒，提高他们的审美的感受、情感、想象与理解等心理能力，并使之相互协调，最终使学生具有敏锐的审美知觉及对美的欣赏力和创造力，形成健康的审美情趣和审美能力。随着素质教育的推进，在美术教育中欣赏教育越来越多地受到应有的重视。那么，用什么教学方法上好美术欣赏课？这是我们美术教师在当前工作中所面临的一个重要问题。

简介：摘要：审美能力的高低可以体现一个学生的综合品质和道德修养，中职院校的音乐欣赏教学是美学教育的一种，对审美能力的要求较高，培养学生的审美能力可以提升学生学习音乐欣赏的积极性和专注度，也有益于学生身心的健康成长。

简介：摘要：小学美术教学属于视觉艺术的范畴，在欣赏美术作品时，若具备良好的艺术欣赏能力，则能够深层次地欣赏到美术作品的艺术内涵、色调及形象之间的协调性，进而增强观赏者的视觉体验，并获得精神层面上的愉悦性。在开展小学美术教学中的欣赏教学课程时，教师应善于运用合理的方式，教会小学生欣赏美术作品。

简介：

简介：摘要让学生学会从多角度欣赏与认识美术作品，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术，从而提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

简介：摘要音乐教学通过经典音乐欣赏及基本乐理知识的学习引导学生感受音乐的魅力，初中音乐教学区别于其他学科教学的知识与理论性，作为艺术类学科，音乐教学更专注于在音乐氛围的烘托中培养学生的鉴赏能力、完善学生综合素质。在初中音乐教学中重视学生欣赏能力的培养深刻体现了音乐对于学生身心发展的内在作用。

简介：摘要： 从我国当前教育形势来看，传统的应试教育已经开始逐步向综合素质教育转型，与传统教学相比，现代教育除了知识教学以外更加注重学生的整体素质发展，以培养学生具备符合自身发展和社会需求的必备技能和品格为主要目的，提高学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有文化、有道德、有纪律”，德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，那么就要把德育、智育、体育、美育有效的相结合，而现代教学中的音乐教学就是美育的重要组成部分。

简介：摘要音乐是中国五千年传统文化当中一颗璀璨的明珠，在中国音乐史上，音乐在人们的工作、生活中有着非常重要的作用。同时音乐也是基础教育阶段非常重要的内容，通过培养学生的音乐欣赏能力能够陶冶学生的情操、净化学生的心灵，实现对学生美育的培养。特别是在新时期课程改革背景下，小学阶段的教学中更加着重音乐教学，因此培养小学生的音乐欣赏能力成为新时期背景下相关音乐教学工作者的一项新任务和新课题。本篇文章主要针对如何提高小学生音乐欣赏能力进行相应的探究，通过立足于小学音乐教材，立足于学生音乐欣赏能力的教学任务，来制定有效的措施让学生能够实现对音乐的自我欣赏。