简介:【内容摘要】随着新课改的不断深入,素质教育已经成为教学的核心发展理念,小学音乐作为一门艺术学科,能够充分发挥自身的教学优势,帮助学生实现综合素养的提高。通过音乐教学能够丰富学生的情感世界,提高学生的想象力及创造力,最终实现审美能力的提升。审美能力的培养是音乐教学的重点,帮助学生培养积极向上的审美情趣是教师的首要任务。本文以小学音乐为主,探讨如何在教学中提高学生的审美能力,希望为小学音乐教育事业贡献一份力量。
简介:摘要:苏霍姆林斯基指出“我们的音乐教育既不是为了培养作曲家,也不是为了培养演奏家,而是培养合格的听众。”提高学生的听赏能力可以培养学生的音乐兴趣、扩大音乐视野、提高音乐审美能力。伴随着整个社会经济的发展,我国的音乐艺术事业近年来也取得了长足的发展,各种各类的音乐演出不断,音像制品的更新更是锦上添花,喜欢音乐的朋友越来越多。作为音乐工作者,通过观察了解,发现有许多人听不懂经典音乐,大部分人只是停留在“好听、欢快、悲伤”这些肤浅的层面上,得到的也只是快乐而已,而真正的“艺术之美”在欣赏过程中则品味不出。音乐欣赏课成为小学生打闹、游戏的“理想场所”。如何使他们养成聆听音乐的习惯。
简介:摘要:幼儿美术欣赏教学是对幼儿进行审美教育的重要手段,它能提高幼儿的审美能力。幼儿园美术欣赏教育对幼儿的观察力、想象力、创造力、自信心和艺术情感等综合素质的培养发挥着独特而又重要的作用。
简介:【摘要】初中阶段艺术类课程的教学,一方面需要带领学生学习基本的科学知识,对于音乐课堂而言,教师需要让学生了解乐理,会读乐谱等。另一个方面,也是较为重要的层面,教师在教学过程中,需要提高学生欣赏音乐的能力,能够通过与不同类型音乐的接触,逐渐学会用自己的语言,自己的方式来描述音乐,感受音乐。同时也需要让学生学会从音乐中获取更加丰富的感官体验,真正从心底爱上音乐,提升其美学感知能力,并进一步转变成创造力,这也是素质教学的内核所在。
简介:[摘要]:音乐教育教学的首要目标是通过音乐实践提高学生的音乐素养,在核心素养的背景下,如何培养学生音乐欣赏能力,笔者在日常音乐教学活动中做了一些尝试。调动身体感官,感受音乐特点;利用学习单,培养自主学习能力;采用交互式学习,传递音乐内涵。通过这一系列的策略实施,加强学生对音乐的思考、理解和体验,真正实现学生主动发展。
简介:摘要:随着小学音乐教育的普及和发展,音乐欣赏教育作为其中重要的一环,日益受到关注。审美能力的培养在小学音乐欣赏教育中具有重要作用包括提高音乐感知能力、培养审美情趣、促进情感交流和人文素养的培养等。此外,还可以将文化和社会的变革与小学音乐欣赏教育中审美能力培养的关系进行拓展。随着科技和媒体的快速发展,学生在日常生活中接触到的音乐形式和风格更加多样化,审美观念的差异性也加大。因此,在小学音乐欣赏教育中,教师需要针对不同背景和需求的学生,设计多元化的教学内容和方法,以培养他们的审美能力,以适应当代社会的多元文化和社会需求。基于此,本篇文章对小学音乐欣赏教育中审美能力的培养进行研究,以供参考。
简介:【摘 要】 现代社会人们对美的理解更加深刻,对美的追求越来越高。在素质教育和全面发展的教育背景下,小学美术音乐等艺术课程受到了师生和社会的广泛关注,小学美术教育能为小学生带来大量艺术作品的欣赏,锻炼小学生的审美意识和观察能力。小学是学生初步形成价值观、人生观的阶段,优秀的美术欣赏评述教育,是能够帮助学生培养正确的审美观念、对艺术作品的观察能力和表达自己对艺术作品的感受的能力。通过对艺术欣赏力的培养,让小学生能理解美术的重要意义,也为他们今后的人生道路指明方向。