简介：＂语言文字渗透了民族个性,负载着中华民族几千年的优秀文化,有着极其丰富的文化内涵,极其辉煌的人文精神＂。这文化内涵和人文精神,便是文本的灵魂。语文阅读教学应通过有效地深度＂对话＂,引领学生触摸文本的灵魂,以影响甚至提升其生命质量。然而实际状况是,教师重文本内容,却停留于浅层的＂写什么＂的把握;即使蕴含丰富内涵的诗词文言,也只是停留于读读背背,字词积累,思想浅析。

简介：政府权力合法性问题在当代愈发受到学界关注,民主授权与行政授权在不同层面上为政府权力提供合法性支持。就二者关系而言,民主授权是政府权力合法性的根本来源;行政授权虽然是政府权力的合法性的重要来源,但它最终源于人民的委托。本文将从民主授权与行政授权的关系入手,分析民主授权与行政授权对我国乡镇政府合法性的影响,探讨存在的困境,并给出相应的对策建议。

简介：对教育评价、教育评估、教育考试概念进行梳理与辨析,探讨了evaluation和assessment术语的翻译及其使用中的区别。在概念辨析的基础上,提出了对相关术语的翻译建议。通过对教育评价与教育评估概念关系的分析,认为这两个概念在本质上并无太大区别,更多的是实践使用中的区别。最后,讨论了教育评价和教育评估与教育考试的关系,澄清了两种常见误解。

简介：本文回顾教育绩效的历史发展轨迹，并简述绩效评估、教育绩效拨款、高教绩效、教育专项资金绩效等相关领域的研究。目前国内教育绩效评估体制并不完善，开展的评估较少，且仅有的评估也语焉不详。关于高校绩效的学术研究则开展较多，也较为成熟，对全国范围内的高校或区域院校都有研究，且应用的方法多样，广泛应用的数据包络分析等方法对教育绩效评估都有很好的借鉴意义。目前关于教育专项资金绩效评估的研究、实践都极少，而“双一流”建设绩效评估的研究更处于起步阶段。

简介：如今的社会，科技发展越来越快，经济发展也日新月异，全球化让我们的文化变得多元。然而，青少年的心灵是怎样的状况？我们看到的是大量的人处于迷惘的状态，为了生活所需而奔波，为了学业、工作而努力，为了各种名利地位而奋斗，周而复始。许多人常常在感叹，除此以外，我活着的意义是什么？当这种生命价值观的缺乏而产生生命困顿，

简介：虽然不同的生命哲学家切入点不同，但他们都反对将生命看作静止的、片面的，都强调生命的完整性。“在生命哲学看来，每个人的生命不仅是自由的，而且是完整的，富有个性的……”生命处在“时间流”之中，时间总是不断向前，时间的不可逆性使生命具有无限的创造性和不可重复性。体验和表达为人们认识自我和他人的生命、理解生命的内在本质奠定了基础，使人能够从更深层次的意义上追求生命的完满。

简介：在教育生活中教师要细心去观察,遵循原则,师生在生成互动中一定会和谐发展,体验生命的美好.通过养蚕活动,在生成、互动中体验“生命教育”的真谛,激励学生快乐成长,激发人生,实现自我.生命教育,与我们息息相关.教师应该在教育教学的生成互动中奏起“生命的颤音”,让学生在社会生活文化、社会和谐发展中去习得和感悟生命的“真,善,美”.

简介：摘要：生命教育是教育的基点，长期以来，在我们的青少年教育中，生命教育是缺位的。青少年是祖国的未来，生命教育的缺失使得走上社会的青少年面对各种困难和挫折不知所措，最终导致心理防线崩溃，为轻生埋下祸患。本文从启发学生的自我意识、关注学生的精神世界、激发学生的天赋本性、塑造学生正确的生命观这四个方面，就中学生的生命教育谈些些许看法。

简介：摘要：时代的变化给当代大学生的身心产生了极大影响，生命观教育的重要性凸显出来。高校思政教育是生命观教育的主阵地、主渠道，尤其是思政教育的基础马克思主义原理课。将生命教育引入“原理”课堂，也给高校思政教育带来了新的挑战，提出了新任务。

简介：摘要：生命教育是德育工作中的一个重要组成部分，它包含了人从诞生到死亡的整个过程以及这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展。其最终目的在于，通过对生命的认知和管理，让每一个人都成为“我自己”，都能最终实现自己的生命价值。小学生命教育更是对小学生树立正确的人生观、价值观有着重要的意义。本文基于从小学生的身心特点和社会环境，谈谈生命教育的内涵、意义、基本内容和主要实施途径。

简介：摘要：农村教育是我国教育体系的重要组成部分。相较于城市教育而言，农村的教育水平相对较低。特别是在初中思政课中，关于生命教育的内容十分稀少，难以很好地满足初中生身心的发展需要。在“生命至上”视域下，教师需要格外关注生命品质的教育，在完善教学方法的同时设置有利于学生身心健康的教学内容，帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。本文将从“生命至上”视域出发，以农村初中思政课作为研究对象，针对其“生命教育”的相关内容展开探讨，旨在提升农村初中思政课的整体教育水平。

简介：干部教育培训教学质量评估是影响干部成长与进步的重要组成部分,是确保干部教育培训质量的重要抓手,是促进干部培训教师教学质量提升的重要途径。当前干部教育培训教学质量评估存在主体单一,评估指标体系科学性较低,评估方法单一,评估结果功能未发挥最大效用等问题。出现上述问题的主要原因是干部教育培训机构教育质量评估部门和人员在主观认识上存在误区,同时受客观能力水平的制约。干部教育培训单位、机构需要从树立现代教育评估理念,大力使用现代信息技术,组建干部教育培训教学质量机构等三方面进行努力,进而提升干部教育培训教学质量评估水平。

简介：文章以现代远程教育为背景,结合贵州广播电视大学的实际研发适用于远程教育的教学评估系统。本系统通过网络实现对贵州电大现代远程教育教学质量进行评估,包括两大功能:一是评价人员对不同类型的教师(专业责任教师、课程责任教师、课程面授教师)进行教学质量的评价;二是管理人员能有效的收集、整理、汇总评价数据,并针对不同类型的教师制定相应的评价指标体系。教学评估系统的开发提高了现代远程教育教学评估工作的实时性、客现性和公正性。

简介：摘要：目前，大数据在我国教育管理体系中被较广泛地运用，党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，要“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”。随着“三通两平台”的建设成熟，我国教育大数据化正稳步推进。鉴于目前教育管理对大数据技术的运用比较多，探索教师评价新制度、新办法，但对具体的评价体系运用较少。本文将大数据与学校评价指标体系紧密结合，为我国中小学的发展构建合理有效的学校评价指标体系，提升中小学教师评价素养。

简介：【摘要】为了加快建设幼儿教育评价体系，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》。在现阶段，教师深度学习《评估指南》，明确办园方向，优化保育、安全工作，并加强家园合作等，能够有效提高幼儿教育质量。而幼儿园也承担着幼儿园升小学的准备教育工作。尤其对于幼儿园大班的孩子，幼儿园要着重加强对幼小衔接教育的工作力度，让孩子能够具备丰富的知识储备走进小学学习生活，并且，在生活习惯和思想养成上，幼儿园也要加强引导式教育，让孩子能够在心理和情感上都能更好地适应新的环境。

简介：摘要：美术教育对幼儿的全面发展具有重要意义，评价幼儿园美术教育质量是提高教育质量的关键。本研究以作品分析为手段，深入探讨幼儿园美术教育质量评价的方法和意义。通过对幼儿美术作品的仔细观察和分析，可以了解幼儿在美术创作中的表现和发展水平。这些作品不仅体现了孩子们的绘画技巧和审美能力，也展示了他们的创造力、想象力和思维能力。然而，如何准确评价幼儿园美术教育的质量一直是教育工作者关注的焦点。在此背景下，本研究旨在通过对幼儿园美术作品的系统分析，探索评估美术教育质量的有效方法和指标。

简介：摘要：本文围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》的实践与思考，深入探讨了幼儿园保育教育质量的提升策略与路径。文章明确了评估指南在促进幼儿园保育教育质量提升中的关键作用，为幼儿园保育教育质量的评估提供了明确的方向。

简介：教育的起点是人的教育，教师的责任是教人做人。教育不仅要关注学生的生命成长，也需要关注教师的生命成长。在以往的教师教育中，我们过分注重教师的技能化培训，而忽视了教师生命的完善与发展。因此，要实现人的完整性并使之走向完美境界，就必须完善教师的生命价值，使其在帮助学生完整地实现自己的同时也创造着属于教师自己的生命意义与自身价值。

简介：生命教育是素质教育的重要内容之一。中学阶段则是实施生命教育最有利的时机。然而由于：学校主管领导的忽视，生命教育内容针对性差并缺乏可操作性以及实施主体责任不明确等，目前的生命教育现状并不能令人满意。为推进中学阶段的生命教育，我们提出了四个方面的应对策略：教育主管部门的积极干预；生命教育内容的有效整合；教育方法的创新；家庭、学校、社会共育的社会支持网的建设。

简介：随着人类对生命的日益关注，语文教育的生命性也成为教育界关注的问题。新的语文课程标准确立了彰显人文精神、生命关怀和终极价值的基本思路，以提升“人”的生存意义与质量为核心的生命教育在语文教学中的渗透，是语文教育的必然趋势。中学语文教育要进人生命，