简介：【摘要】本文探讨了以发展学生英语学科核心素养为目标的高中英语阅读教学模式的开发与应用，并结合教学案例阐述了在GSFA语篇分析教学模式的应用下，如何实现课程内容设计上的六要素整合并以此提高学生的文本分析能力，从而提高学生的阅读能力与语言学习综合素养。

简介：短时记忆是口译重要技能，如何进行短时记忆教学是口译教学的难点。实验教学结合记忆理论及语篇理论，构建口译短时记忆教学模式。实验数据表明：应用此教学模式训练学生8周之后，实验组的回忆信息量在实验后有明显提高；问卷调查及访谈结果显示教学方法及训练材料针对性强且切实有效。

简介：摘要功能语法中的主位推进模式在语篇分析中十分有效，主位结构以及主位推进模式能够有效地呈现出语篇的主题以及篇章的结构框架。新闻语篇是一种典型的语篇类型，而ChinaDaily是中国权威的新闻发布平台。本文选取了ChinaDaily中具有代表性的一篇新闻，从韩礼德在系统功能语法中提出的主位结构理论出发，探讨了主位推进模式的4种基本模式。结合ChinaDaily中具体的新闻语篇进行分析，以进一步论证主位推进模式在新闻语篇分析中的重要作用。

简介：【摘要】 在英语课堂教学中，老师只关注语言知识的简单重复和叠加，导致学生认知结构缺乏连贯性，在复习阶段这些知识点就更加难以形成逻辑和联系，复习自然成了“炒冷饭”。通过运用由主题建构、语篇重现、语篇复习活动设计构成的主题建构式语篇复习模式提高学生的复习效率，实现让学生“用英语做事情”，进而提高其核心素养的目标。

简介：单纯的词汇学习往往会让学生感觉枯燥无味，记忆效果不佳。将词汇的学习与语篇的阅读相结合，将其放置于语篇的前后衔接之中进行学习，不仅能让学生准确把握词汇含义，而且能让学生产生记忆单词的兴趣，提升学生的学习效率。语篇在英语词汇学习中具有重要作用。

简介：“学习宝典实战篇”实为高考英语练兵场。它旨在模拟高考英语语篇考试，充分掌握高考英语语篇题难易程度、命题特点，快速提高英语语篇题的应试能力，为在英语高考中取得优异成绩打下坚实基础。

简介：21世纪以来,话语标记这一语言现象在国内越来越受关注,针对不同的题材文本,从多种角度研究单个或者多个话语标记语。本文以2012年美国总统竞选辩论文本为基础,借助Blakemore的分类标准,从认知语用的角度探究在辩论语境中,辩论主体如何运用话语标记语引导或制约对方,以期为话语标记语的学习提供一定的指导借鉴。

简介：庭审语篇作为一种机构话语，对语境具有高度依赖性。各种语境因素不可避免地会对语言选择产生深远的影响。模糊限制语作为一种语言现象，是庭审参与者经常使用的语用策略，是顺应社交世界（例如庭审规则、权力关系等）及心理世界（例如交际者的心理动机）等语境因素的结果，这些社交、心理因素为庭审语境中模糊限制语的使用提供了合理解释。

简介：正确理解与准确使用汉语话语标记是汉语学习者语用能力不可缺少的一部分。一般情况下,外国留学生使用话语标记的频率低于母语者;汉语越熟练的学习者使用话语标记的频率越高,并且他们在话语标记的类型使用及功能使用上与母语者没有显著差异。外国留学生所身处的社会文化语境成为其最大的语用输入,他们在与目的语群体频繁的社会文化互动中习得话语标记。

简介：

简介：Musolff(2004)的隐喻场景理论认为政治语篇中包含的隐喻场景可以反映特定社会群体的评价态度。对《2018年政府工作报告》中劳动隐喻的分析显示,其中包含的泛劳动、生产、建造等场景通过凸显不同的概念元素形成数条鲜明的故事线,呈现了不同的结构特征和认知特征。此类隐喻场景反映了中国政治语篇中塑造的中国政府的劳动者形象,体现了中国文化特有的评价和态度性信息,其产生与发展与中国历史文化和执政党意识形态密切相关。

简介：摘要：批评隐喻分析（Critical Metaphor Analysis，CMA）运用语用学、认知语言学和语料库的方法对话语中的隐喻进行分析，以揭示隐含在话语背后的话语群体的真实态度、意向和情感。在政治演讲中，领导者往往使用一定的话语策略，将他们的观念传达给听众，以实现演讲的特定目的。本文以习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上讲话为例，运用批评隐喻分析的模型对其中的政治隐喻进行分析，以此来解释其意义内涵和认知理据，探寻语言背后的认知机制。经过分析可以发现，该讲话主要运用了旅行隐喻、战争隐喻以及建筑隐喻等。

简介：隐喻理解是隐喻研究中最重要的课题之一。认知语言学家、心理语言学家们提出了十多种模式和理论。其理论贡献和实际价值如何?还存在着哪些问题,今后研究的方向在哪?为了勾勒出一个明晰的轮廓,根据其理论基础、处理假设、理论贡献与存在的问题对相关模式作了比较全面的概括与评论,同时指出了目前研究中的一些共性问题,并提出了一些看法和观点。可归纳为以下五个方面:1.对隐喻映射的本质认识不够深入和全面;2.关键概念的内涵表述不明晰;3.基础研究有待加强;4.研究方法应更科学;5.研究视野应扩大。

简介：[内容摘要]新课程倡导教师树立正确的教材观，创造性地使用教材，有效开发和利用教材中个性化再创造的空间，通过深入解读教材，将助力于学生深度学习的可用资源实践于教学中。本文以人教版的小学英语语篇教学实践为例，探讨教师如何利用补白策略，优化语篇教学，落实学生英语学科核心素养的培育。

简介：作为魏晋之际的一位大儒，王肃所为人注意的往往只是经学史上的“郑（玄）王之争”，其儒学思想的丰富内涵却常被忽略，本文通过对王注《孔子家语.致思篇》的研究发现，王肃的思想打上了鲜明的时代烙印，具有援法入儒，德（礼）法兼备、顺时权变的特点，深刻地反映了魏晋之际复杂的社会和政法变革，在中国儒学思想发展史上也具有重大的意义。

简介：80后文学作品与网络密不可分，研究其网络文本特点就成了学界关注的重点。针对80后文学，有学者曾就（1）网络电子文本与传统纸介文本相比，指出了“电子文本”的优缺点。（2）网络电子文本向纸介媒体转换时发生的符号转换与改写，网络文学独特的文本特征等问题进行探讨。

简介：摘要本文运用系统功能语言学的相关理论，对搜集的办案类涉外警务英语口语语篇进行分析，归纳总结出该类语篇的结构特征和语言使用特点。本文是对系统功能语言学理论在专门用途英语语篇分析上的有益尝试，同时对警务人员在涉外警务工作中如何选用得体、恰当的语言完成交际具有一定的指导意义。

简介：

简介：本文结合教学实例从教学时间、教学比例和教学方法三个方面阐述了高效实施语篇教学的策略，指出教师只有把充足的课堂时间留给学生，突出学生的主体地位，少教多学，激发学生自主思考、热情参与，才能做到降低教学消耗，实现语篇教学的优质高效。

简介：笑话是近年来语言学研究比较盛行的话题,其研究方法主要侧重于语用学研究,但幽默的产生机制和复杂性决定了幽默研究需要多种语言学理论的交叉与合作。该文从功能语言学的角度切入对幽默笑话的分析,希望能加深对笑话的理解和认识。